6．噬菌體浸染細菌的正確順序是（　�。�
A．注入→吸附→釋放→組裝→復制B．復制→組裝→釋放→吸附→注入
C．吸附→注入→復制→組裝→釋放D．吸附→注入→組裝→復制→釋放

分析 噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放．

解答 解：如下圖為噬菌體浸染細菌并釋放子代噬菌體的過程：

圖示表示噬菌體侵染細菌的過程：②是吸附→⑤是注入，只有噬菌體的DNA注入細菌→③是合成，合成子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼→①是組裝→④是釋放，子代噬菌體與親代噬菌體相同．所以噬菌體侵染細菌并釋放子代噬菌體的正確順序是②⑤③①④．因此，噬菌體浸染細菌的正確順序是吸附→注入→復制→組裝→釋放．
故選：C．

點評 本題結(jié)合噬菌體侵染細菌的過程，考查噬菌體侵染細菌實驗，要求考生識記噬菌體侵染細菌的過程，能準確判斷各過程的名稱，特別注意“注入”和“合成”步驟，這也是�？贾R點；還要求考生理解和掌握該實驗的結(jié)論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西柳州市高二上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子的多樣性決定于（ ）

A．核糖的種類

B．堿基的種類

C．堿基的比例

D．堿基對的多種不同排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．翟中和院士說：“我確信哪怕一個最簡單的細胞，也比迄今為止設計出的任何智能電腦更精巧!”細胞作為基本的生命系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)復雜而精巧：各組分間分工合作成為一個整體，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進行．請回答：
（1）結(jié)構(gòu)最簡單的細胞屬于原核細胞，與結(jié)構(gòu)復雜細胞（如動物細胞）相比，它最顯著的特點是沒有成形的細胞核．
（2）細胞核是細胞的調(diào)控中心，這是因為細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所的場所，決定著細胞的代謝與遺傳；細胞核與細胞質(zhì)通過核孔相通，完成核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換與信息交流．
（3）從結(jié)構(gòu)上看，細胞具有高度統(tǒng)一性，如所有細胞都具有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體（結(jié)構(gòu)）；不同細胞的結(jié)構(gòu)差異主要體現(xiàn)在細胞器的種類與數(shù)量上，如具有分泌功能的細胞含有較多的高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．用放射性同位素分別標記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細胞，觀察其有絲分裂周期為20小時，根據(jù)這兩種堿基被細胞利用的速率，繪制成的曲線如圖所示．下列對此結(jié)果的分析中，不正確的是（　�。�
A．b點時刻，細胞正大量合成RNA
B．d點時刻，細胞中DNA含量達到最高值
C．c-e階段，細胞內(nèi)最容易發(fā)生基因突變
D．處于a-c階段的細胞數(shù)目較多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．減數(shù)分裂四分體時期，細胞中四分體數(shù)與DNA分子數(shù)之比是（　�。�
A．1：4B．1：2C．2：1D．4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是雌性動物體內(nèi)有關細胞分裂過程中DNA分子含量的測定結(jié)果模式圖，據(jù)圖回答：

（1）在AF之間（用圖中字母表示）表示了減數(shù)分裂，其中同源染色體上等位基因分離發(fā)生在DE之間，姐妹染色單體的分離發(fā)生在EF之間．
（2）C→D→E時期進行的是減數(shù)第一次分裂，EF時期的細胞叫次級卵母細胞或第一極體．
（3）在HL之間表示了有絲分裂過程，其中間期在HK之間．
（4）I以后進行的是有絲分裂．
（5）G點所能說明的生理過程是受精作用．它和減數(shù)分裂對于維持生物前后代體細胞中染色體數(shù)目相對穩(wěn)定具有重要意義．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關生物進化理論的敘述，錯誤的是（　　）
A．選擇是生物進化的動力B．地理障礙可能導致新物種的形成
C．生物的變異都是有利的D．動物和植物有共同的原始祖先

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．半無葉型豌豆卷須極其發(fā)達，能夠在株間相互纏繞，顯著地提高了抗倒伏的能力．為研究豌豆卷須性狀的遺傳規(guī)律及基因定位，科研人員應用純種豌豆甲（綠色子葉、卷須普通型）和純種豌豆乙（黃色子葉、半無葉型）為親本，進行雜交，得到F1，再將F1自交得到F2，其性狀表現(xiàn)和數(shù)量分別是：黃色普通型562株、黃色半無葉型331株、綠色普通型327株、綠色半無葉型3株．請回答以下問題：
（1）豌豆是進行遺傳研究的極好材料，孟德爾應用假說演繹法（填科學方法名稱）研究豌豆的遺傳，發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律．
（2）從題中信息可知，豌豆子葉顏色性狀中黃色為顯性、F2中黃色半無葉型個體的基因型有2種．F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的主要原因是F1個體在產(chǎn)生配子時發(fā)生了等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
（3）已知上述兩對相對性狀分別是由一對等位基因控制的，這兩對等位基因位于不同對（填“同一對”或“不同對”）同源染色體上．若要驗證你的判斷是否正確，可用F2中的綠色半無葉型個體與題中的黃色普通型個體進行測交，若子代的性狀分離比是（填“是”或“不是”）1：1：1：1，則說明判斷是正確的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關于ATP分子的敘述不正確的是（　�。�
A．ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素
B．ATP分子中有兩個高能磷酸鍵
C．T表示胸腺嘧啶，因而ATP結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似
D．1摩爾 ATP水解時，能釋放出30.54kJ的能量

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