分析 核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道,并且具有選擇透過性,核內(nèi)外蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)的交換離不開核孔.一般蛋白質(zhì)在細(xì)胞質(zhì)中合成后通過核孔進入細(xì)胞核,而RNA在細(xì)胞核中合成后通過核孔進入細(xì)胞質(zhì).
解答 解:A、tRNA在細(xì)胞核中形成后由核孔進入細(xì)胞質(zhì)參與翻譯過程,A正確;
B、DNA聚合酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成,通過核孔進入細(xì)胞核,B錯誤;
C、DNA分子不能從細(xì)胞核運輸?shù)郊?xì)胞質(zhì),C錯誤;
D、核糖核苷酸是小分子物質(zhì),通過核膜進入細(xì)胞核,D錯誤.
故選:A.
點評 本題的知識點是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程及條件,旨在靠下學(xué)生理解所學(xué)知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP含有的五碳糖是核糖 | B. | DNA和RNA分子的堿基組成相同 | ||
C. | 性激素與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 | D. | 糖類在細(xì)胞中的作用都是提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ①②④⑥ | C. | ①③④⑥ | D. | ①②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)三個層次 | |
B. | 森林能激發(fā)創(chuàng)作靈感屬于生物多樣性的直接價值 | |
C. | 建立動物園、植物園是對生物多樣性最有效的保護 | |
D. | 保護生物多樣性意味著禁止開發(fā)利用自然資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中只有兩種單鏈結(jié)構(gòu)的RNA | |
B. | 圖中表示邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的過程 | |
C. | ②的長度與相應(yīng)基因模板鏈的長度相同 | |
D. | 一個②上可以結(jié)合多個③,合成同一種多肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥的CO2固定量與外界CO2濃度呈正相關(guān) | |
B. | CO2濃度在100mg•L-1時小麥幾乎不固定CO2 | |
C. | CO2濃度大于360mg•L-1后玉米不再固定CO2 | |
D. | CO2濃度在720mg•L-1時小麥和玉米CO2固定量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上兩株親本可以分別通過不同雜交組合獲得 | |
B. | 以上兩株表現(xiàn)型相同的親本,基因型不相同 | |
C. | 以上后代群體的表現(xiàn)型有4種 | |
D. | 以上后代群體的基因型有9種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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