10.將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間后,測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量.培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表.下列分析正確的是( 。
培養(yǎng)瓶中的氣體溫度(℃)離子相對吸收量(%)
空氣17100
氮?dú)?/TD>1710
空氣328
A.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP
B.與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收
C.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收
D.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

分析 分析表格數(shù)據(jù)可知:該實(shí)驗(yàn)的自變量是空氣的成分和溫度,因變量是離子相對吸收量,由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出:溫度和氧氣都影響離子相對吸收量,根本原因是離子的吸收為主動(dòng)運(yùn)輸,需要呼吸作用提供能量,而氧氣濃度和溫度都影響呼吸作用.

解答 解:A、氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子,需要無氧呼吸供能,A錯(cuò)誤;
B、第一組和第二組對比說明,氮?dú)猸h(huán)境不利于該植物幼根對該離子的吸收,B錯(cuò)誤;
C、第一組和第二組對比說明,有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收,C正確;
D、第一組和第三組對比說明,幼根對該離子的吸收與溫度的變化有關(guān),溫度較高時(shí),吸收離子較快,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題借助于離子的跨膜運(yùn)輸,考查與呼吸作用有關(guān)的因素:主要是溫度和氧氣濃度.難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下列各組中屬于相對性狀的是

A.大麥高稈和小麥的矮稈 B.豌豆莢的形狀和顏色

C.雞的光腿與毛腿 D.人的身高和體重

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),所要觀察的對象位于視野的左上方,為了移到視野的中央應(yīng)該向哪里移( 。
A.右下方B.左下方C.左上方D.右上方

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.科學(xué)家提取出植物細(xì)胞中的葉綠體,將葉綠體膜破壞,分離出基質(zhì)和基粒,用來研究光合作用過程.下列條件下不能產(chǎn)生葡萄糖的是( 。▊渥ⅲ骸+”表示有,“-”表示“無”)
選項(xiàng)場所光照二氧化碳ATP[H]C3
A基質(zhì)-+++-
B基粒++--+
C基質(zhì)和基粒++---
D基質(zhì)和基粒+---+
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.一段信使RNA中,A+U占25%,對應(yīng)的雙鏈DNA中A+T占堿基總數(shù)的(  )
A.12.5%B.25%C.40%D.50%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.自由組合規(guī)律中的“自由組合”是指( 。
A.帶有不同基因雌雄配子間的組合
B.等位基因間的組合
C.非同源染色體的非等位基因間的組合
D.兩親本間的組合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖.請根據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞與高等植物根尖分生區(qū)細(xì)胞相比,一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁,該細(xì)胞中含有的雙層膜結(jié)構(gòu)有線粒體.核膜.
(2)給此細(xì)胞注入放射性同位素標(biāo)記氨基酸,檢測各細(xì)胞器的放射性,則出現(xiàn)順序依次是1、2、4(填數(shù)字序號),在這些細(xì)胞器中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的是1.
(3)如圖過程中能說明生物膜具有一定流動(dòng)性的證據(jù)是囊泡的形成,能為蛋白質(zhì)的合成分泌提供能量的場所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)與6的細(xì)胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是糖蛋白,該物質(zhì)分布于細(xì)胞膜的外表面.

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16.某研究小組為了研究污染物對某池塘中生物的影響,選取了該池塘中5種不同的生物,對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析,并對它們體內(nèi)的2種污染物的含量進(jìn)行了測定,結(jié)果如表所示.分析回答下列問題:
生物種類消化道內(nèi)食物組成千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A魚(甲)魚(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)圖中生物可能形成的食物網(wǎng)中有3條食物鏈.汞和殺蟲劑是一種不易降解和排出體外的污染物,由圖中可知,通常生物所處的營養(yǎng)級越高,其有毒物質(zhì)積累量越大,請用食物鏈描述小球藻吸收該物質(zhì)后,汞進(jìn)入魚(甲)體內(nèi)的途徑小球藻→水蚤→魚(乙)→魚(甲).
(2)水蚤與河蚌之間的關(guān)系是捕食和競爭.當(dāng)看到附近綠色明顯減少時(shí),水蚤會(huì)迅速移至它處另覓食物,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.
(3)若該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變,由于某種因素的影響使得河蚌的食物比例由原來的C:E=1:1調(diào)整為2:1,則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌的能量理論上是原來的1.4倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算,保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字).
(4)該池塘被嚴(yán)重污染后經(jīng)若干年形成了一片草地,該過程屬于次生演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.研究表明:2009年世界恐慌的“甲型H1N1流感”的病原體是一種RNA病毒,下列有關(guān)病毒的敘述不正確的是( 。
A.病毒是由蛋白質(zhì)和核酸分子構(gòu)成的生物
B.病毒是原核生物,含有核糖體
C.根據(jù)病毒成分可知,人們可以通過高溫等方法殺死它
D.病毒必須活細(xì)胞寄生,所以是消費(fèi)者

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