生物種類 | 消化道內食物組成 | 千克體重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
分析 分析圖表:小球藻是生產者,被水蚤和河蚌所捕食,而水蚤又是魚(乙)和河蚌的食物,魚(乙)又被魚(甲)所捕食.這一湖泊中,各種生物體內汞和殺蟲劑含量較高.表格中數(shù)據(jù)可以看出,營養(yǎng)級越高,汞和殺蟲劑在生物體內積累越多,生物富集作用越強;能量傳遞效率是兩個營養(yǎng)級的同化量之比.
解答 解:(1)圖1中可能的食物鏈有:小球藻→河蚌;小球藻→水蚤→河蚌、;食物鏈中,營養(yǎng)級越高,生物富集作用導致體內有毒物質積累量越大,污染物通過小球藻→水蚤→魚(乙)→魚(甲)在魚(甲)體內富集.
(2)河蚌以水蚤為食,屬捕食關系,二者都以小球藻為食,又具有競爭關系.水蚤看到綠色明顯減少是物理信息,水蚤會迅速移至它處另覓食物,有利于生命活動的正常進行,體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.
(3)設食物比例為C:E=1:1時,河蚌獲得的能量為X,食物比例為C:E=2:1時,河蚌獲得的能量為Y,因該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變,故$\frac{X}{2}$÷10%+$\frac{X}{2}$÷10%÷10%=$\frac{2}{3}$Y÷10%+$\frac{1}{3}$Y÷10%÷10%,即$\frac{Y}{X}$=$\frac{11}{8}$=1.4.
(4)原有土壤條件存在的演替屬于次生演替.
故答案為:
(1)3 營養(yǎng)級 小球藻→水蚤→魚(乙)→魚(甲)
(2)捕食和競爭 信息傳遞
(3)1.4
(4)次生
點評 本題考查考生從表格中獲取信息理順各生物間的營養(yǎng)關系,理解生物富集作用,能量流動的相關分析和計算,信息傳遞以及群落演替等,突出考查了考生獲取信息能力、理解能力.近幾年高考中對生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能加大了考查力度,多以非選擇題的形式對生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能(尤其是能量流動)、穩(wěn)定性以及生態(tài)環(huán)境的保護進行綜合考查.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞分裂間期DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變 | |
B. | 減數(shù)分裂四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部交換 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂過程中,非同源染色體上非等位基因的自由組合 | |
D. | 細胞分裂過程中染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)瓶中的氣體 | 溫度(℃) | 離子相對吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮氣 | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
A. | 氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP | |
B. | 與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收 | |
C. | 有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 | |
D. | 該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關胚胎分割的敘述,正確的是
A.應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的囊胚或原腸胚
B.分割的裸胚必須先注入空透明帶,然后再植入受體
C.對于同一種生物來說,四分胚胎比二分胚胎成活率高
D.二分胚胎移植形成的個體之間毛色和斑紋可能存在差異
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵 | |
B. | 圖1中的五碳糖為脫氧核糖,ATP脫去兩個磷酸后的產物為DNA的基本單位 | |
C. | 圖2中的反應向右進行時,常伴隨著放能反應的進行 | |
D. | 酶1和酶2的作用機理都是降低反應的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原始大氣成分與現(xiàn)代大氣成分不相同 | |
B. | 化石是研究生物進化的重要證據(jù) | |
C. | 在古老的地層中,魚類化石出現(xiàn)得比兩棲類要晚 | |
D. | 對不同生物種類的形態(tài)結構進行比較,可以推斷它們之間的親緣關系 |
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