4.表是大豆的花色四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若控制花色的遺傳因子用A、a來表示.請(qǐng)分析表格回答問題.
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
紫花×白花405411
白花×白花0820
紫花×紫花1240413
(1)根據(jù)組合三可判出紫花為顯性性狀,因?yàn)橛H本均為紫色,F(xiàn)1中出現(xiàn)了白色.
(2)組合一中紫花基因型為Aa,該組合交配方式為側(cè)交.
(3)組合三中,F(xiàn)1中紫花基因型為AA或Aa,F(xiàn)1中同時(shí)出現(xiàn)紫花與白花的現(xiàn)象稱為性狀分離.
(4)組合一中,F(xiàn)1中的紫花自交后代中純合子比例為$\frac{1}{2}$.

分析 分析表格:從組合三紫花與紫花交配后代出現(xiàn)白花,而后代出現(xiàn)不同于親本表型的現(xiàn)象稱為性狀分離紫花:白花=3:1,說明白花是隱性,且雙親紫花為雜合子;第一組后代紫花:白花為1:1,相當(dāng)于測(cè)交;第二組是隱性純合子自交.

解答 解:(1)由于組合三中親本均為紫色,F(xiàn)1中出現(xiàn)了白色,即發(fā)生性狀分離,說明紫花是顯性性狀.
(2)組合一后代紫花:白花為1:1,屬于測(cè)交,說明親代紫花基因型為Aa.
(3)組合三后代紫花:白花為3:1,則親本的基因型均為Aa,因此F1中紫花基因型為AA或Aa,F(xiàn)1中同時(shí)出現(xiàn)紫花與白花的現(xiàn)象稱為性狀分離.
(4)由(2)小題可知,組合一中親代紫花基因型為Aa,測(cè)交后代的紫花基因型仍為Aa,Aa自交后代有$\frac{1}{4}$AA、$\frac{1}{2}$Aa、$\frac{1}{4}$aa,即F1中的紫花自交后代中純合子比例為$\frac{1}{2}$.
故答案為:
(1)三  紫親本均為紫色,F(xiàn)1中出現(xiàn)了白色
(2)Aa側(cè)交
(3)AA或Aa性狀分離
(4)$\frac{1}{2}$

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用后代分離比推斷法推斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及各組親本的基因型,進(jìn)而結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病,下圖表示在人體代謝中產(chǎn)生這兩類疾病的過程。由圖中不能得出的結(jié)論是( )

A.基因可以通過控制某種蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)進(jìn)而直接控制生物的性狀

B.基因可以通過控制酶的合成控制來代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀

C.某一個(gè)基因可與多種性狀的表達(dá)關(guān)

D.某一個(gè)性狀可以由多個(gè)基因共同控制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.圖甲表示某二倍體動(dòng)物的次級(jí)精母細(xì)胞,圖乙是精原細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)變化的曲線圖(不考慮變異).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲中基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體
B.圖甲中基因A、a的分離發(fā)生在圖乙FG段
C.圖乙中CD段細(xì)胞內(nèi)含有2條X染色體,4個(gè)染色體組
D.圖乙中AB段、FG段均可發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.含有215個(gè)N原子的200個(gè)氨基酸,形成的5個(gè)四肽、4個(gè)六肽和1個(gè)2條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子.這些多肽和蛋白質(zhì)分子中,肽鍵與氨基數(shù)目的最大值分別是( 。
A.200和200B.200和215C.189和11D.189和26

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)此化合物是三肽.
(2)圖中①表示氨基;④表示肽鍵;⑥表示羧基;圖中表示R基團(tuán)的編號(hào)是②③⑤.
(3)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)水分子而形成的,這種結(jié)合方式叫做脫水縮合.此反應(yīng)在核糖體(填一種細(xì)胞器)中發(fā)生,在該過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36.
(4)該化合物含有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能,請(qǐng)分析回答:

(1)寫出以下物質(zhì)名稱:A是葡萄糖,C是氨基酸,D是核苷酸,F(xiàn)是脂肪,H是核酸.
(2)這些生物大分子的基本骨架是碳鏈.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某生物興趣小組為了研究影響植物光合作用的外界因素,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將大豆幼苗放在密閉玻璃罩內(nèi)適宜條件下培養(yǎng),測(cè)罩內(nèi)CO2濃度制成圖甲曲線,圖乙是大豆幼苗在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量變化曲線,圖丙是由透明的玻璃罩構(gòu)成的密閉小室,測(cè)定在特定光照強(qiáng)度下大豆幼苗的光合速率,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

(1)圖甲中D點(diǎn)代表的生理狀態(tài)與圖乙中M 點(diǎn)相對(duì)應(yīng),此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體.圖甲中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是H.幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量在“24h”時(shí)比“0h”的變化:增加 (增加/減少/不變).
(2)若圖丙裝置晝夜不停地給予光照,當(dāng)光照強(qiáng)度由圖乙M點(diǎn)向N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度變化時(shí),有色液滴會(huì)向右 (填“向左”、“向右”或“不”)移動(dòng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖1曲線表示某植物在恒溫30℃、CO2濃度一定時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖2表示測(cè)定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸熵的實(shí)驗(yàn)裝置 (呼吸熵指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值).請(qǐng)分析回答:

(1)圖1曲線中,與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量降低.若將CO2濃度降低,則葉綠體中[H]合成速率將會(huì)變小(填“變大”、“不變”或“變小”),c點(diǎn)向左下方向移動(dòng).
(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖1曲線中a點(diǎn)將向上移動(dòng),b點(diǎn)將向左移動(dòng).
(3)圖2裝置中的KOH溶液的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w.假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則10min 內(nèi)小麥種子中發(fā)生有氧呼吸過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生無氧呼吸過程.
(4)實(shí)際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外,還有脂肪等,在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移15mm,乙裝置中墨滴左移100mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是0.85.
(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置.對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入等量煮沸殺死的小麥種子、等量清水.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分,含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn),對(duì)保持細(xì)胞間粘連、細(xì)胞分化等都有作用.層粘連蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,結(jié)構(gòu)示意圖如下.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m-3
B.該蛋白僅在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
C.該蛋白的合成所涉及的RNA僅為mRNA和tRNA
D.該蛋白被蛋白酶水解后可被分解為各種氨基酸

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