請(qǐng)?zhí)暨x出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合( 。
A、科學(xué)方法:光學(xué)顯微鏡觀察.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)細(xì)胞膜磷脂雙分子層
B、科學(xué)方法:35S標(biāo)記噬菌體的DNA,并以此侵染細(xì)菌.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明DNA是遺傳物質(zhì)
C、科學(xué)方法:建構(gòu)物理模型.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯緿NA分子結(jié)構(gòu)
D、科學(xué)方法:標(biāo)志重捕法.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫{(diào)查鼠的種群年齡組成
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),估算種群密度的方法
專題:
分析:細(xì)胞膜磷脂雙分子層為分子結(jié)構(gòu),需用電子顯微鏡觀察,證明DNA是遺傳物質(zhì)需分別用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì),研究DNA分子結(jié)構(gòu)是利用建構(gòu)物理模型,調(diào)查鼠的種群密度應(yīng)用標(biāo)志重捕法.
解答: 解:A、細(xì)胞膜磷脂雙分子層需用電子顯微鏡觀察,A錯(cuò)誤;
B、證明DNA是遺傳物質(zhì)需用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,B錯(cuò)誤;
C、研究DNA分子結(jié)構(gòu)是利用建構(gòu)物理模型,C 正確;
D、調(diào)查鼠的種群密度時(shí)用標(biāo)志重捕法,D 錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了常用的生物科學(xué)方法,意在考查學(xué)生對(duì)生物科學(xué)方法的理解和掌握,試題難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
,與離子吸收關(guān)系最密切的兩種細(xì)胞器是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)圖中將二氧化碳還原成糖類的部位是[]
 
.(填標(biāo)號(hào)和名稱)
(3)為觀察結(jié)構(gòu)1,常用
 
 染色.若要將該細(xì)胞與另一植物細(xì)胞融合,則需用
 
 除去結(jié)構(gòu)4.
(4)該細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有
 

(5)為誘導(dǎo)該細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,在培養(yǎng)基中添加的激素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問題:

Ⅰ.某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得下面有關(guān)信息資料,請(qǐng)分析回答:
(1)調(diào)查獲得樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖(圖1):
①該野外調(diào)查小組的研究方法叫做
 

②左圖顯示,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
 
m2
(2)小組對(duì)該地區(qū)的樹種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌(圖2),并著手進(jìn)行生物多樣性研究
①樹木A與樹木B之間的差異屬于
 
多樣性,主要是由
 
 
引起的.
②樹木A與樹木D、E、G之間的差異屬于
 
多樣性.
Ⅱ.另外某野外調(diào)查小組的同學(xué)在我國(guó)西部一塊荒地中,對(duì)幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如表所示(單位:株/m2 ).
年份
植物
2001 2002 2003 2004 2005
A 10.0 9.2 8 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
(1)如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是
 
;入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是
 

(2)關(guān)于物種多樣性大小用辛普森指數(shù)來(lái)反映,辛普森指數(shù)越大代表物種多樣性程度越高.
計(jì)算公式如下:D=
1
s
i=1
(ni/N)2
  
D:辛普森指數(shù)(物種多樣性指數(shù))
N:所有物種的個(gè)體總數(shù)
ni:第i個(gè)物種的個(gè)體數(shù)
s:物種數(shù)目(種數(shù))
外來(lái)物種入侵往往會(huì)降低本土物種多樣性程度,試計(jì)算2005年該荒地中植物群落的辛普森指數(shù)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

信號(hào)肽假說(shuō)認(rèn)為,核糖體是通過(guò)信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的,如圖所示.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)
B、切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子,體現(xiàn)專一性
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w
D、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的敘述正確的是(  )
A、土壤動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有兩種:記名計(jì)算法和標(biāo)志重捕法
B、在探究“落葉在土壤微生物的作用下會(huì)腐爛”時(shí),對(duì)照組的土壤不做處理,實(shí)驗(yàn)組的土壤要加入細(xì)菌或放線菌等微生物
C、在設(shè)計(jì)制做生態(tài)缸時(shí),應(yīng)考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例
D、在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,必須強(qiáng)調(diào)所用器械的滅菌和實(shí)驗(yàn)人員的無(wú)菌操作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、①-③表示胚胎發(fā)育,④-⑤表示胚后發(fā)育
B、①-②的過(guò)程中,每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大
C、兩棲類動(dòng)物在④和⑤時(shí)期,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯差異
D、從②開始出現(xiàn)三胚層的分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

邊哭泣邊吞咽時(shí),食物容易掉入氣管,其原因是( 。
A、氣流沖擊聲門裂開大
B、氣流沖擊喉腔擴(kuò)大
C、會(huì)厭軟骨沒能蓋住喉的入口
D、環(huán)狀軟骨擴(kuò)大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物的基因型為AaBb,已知Aa和Bb位于非同源染色體上.在體細(xì)胞有絲分裂的后期,基因的走向是(  )
A、A與B走向極,a與b走向另一極
B、A與b走向一極,a與B走向另一極
C、A與a走向極,B與b走向另一極
D、走向兩極的基因相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、雄性動(dòng)物從初情期開始產(chǎn)生精子
B、1個(gè)精原細(xì)胞可形成4個(gè)精子
C、體型大的動(dòng)物產(chǎn)生的精子多且大
D、一定濃度的肝素可使牛的精子獲能

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