玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株，下圖是該過程中某時段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯誤的是

A．a(chǎn)～b過程中細(xì)胞內(nèi)不會發(fā)生基因重組

B．c～d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍

C．e點后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

D．f～g過程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜，β-葡萄糖苷酶基因（bglB）不含圖中所示的限制酶識別序列。研究人員在構(gòu)建bglB基因表達(dá)載體時，應(yīng)先選擇限制酶，然后在擴增的bglB基因兩端分別引入相應(yīng)限制酶的識別序列，才能完成質(zhì)粒和目的基因的重組。以下關(guān)于選擇限制酶的說法，錯誤的是

注：圖中限制酶的識別序列及切割形成的黏性末端均不相同

A．選用限制酶Ndel或BamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒

B．選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不能表達(dá)出β-葡萄糖苷酶

C．選用限制酶Pstl不能將bglB基因?qū)胧荏w細(xì)胞

D．同時選用限制酶NdeI和BamHI，可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問題的分析中，錯誤的是

A．遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)因，通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以傳播

B．地理隔離可阻止種群間基因交流，種群間基因庫的差異導(dǎo)致生殖隔離

C．自然選擇會導(dǎo)致種群基因型頻率改變，基因突變不會導(dǎo)致種群基因頻率改變

D．基因突變、基因重組和染色體變異都為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一（解析版） 題型：選擇題

通過下列育種方法產(chǎn)生的后代與其親代相比，染色體數(shù)一定發(fā)生變化的是

A．單倍體育種 B．多倍體育種 C．雜交育種 D．誘變育種

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于等位基因B和b發(fā)生突變的敘述，錯誤的是

A．等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因

B．X射線的照射不會影響基因B和基因b的突變率

C．基因B中的減基對G-C被堿基對A-T替換可導(dǎo)致基因突變

D．在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列對圖曲線a和b的描述錯誤的是（　�。�
A．a和b可分別代表質(zhì)壁分離過程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化
B．a和b可分別代表萌發(fā)的植物種子在出土之前鮮重和干重的變化
C．a和b可分別代表夏季晴天正午時分棉花葉肉細(xì)胞中C3化合物和ATP含量的變化
D．a和b可分別代表細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是DNA結(jié)構(gòu)模式圖，下列推測不正確的是（　�。�
A．限制酶能將a處切斷B．DNA連接酶能將a處連接
C．解旋酶能切斷b處D．連接b處的酶為RNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，錯誤的是（　�。�
A．C、H、O、N、P是核糖體、ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B．脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂
C．核酸徹底水解后的產(chǎn)物是它的基本單位核苷酸
D．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，它的基本組成單位是氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同，在功能上也各有分工．線粒體是細(xì)胞的“動力車間”，溶酶體是“消化車間”．在細(xì)胞中穿梭往來，繁忙地運輸著“貨物”，就像“深海中的潛艇”的是囊泡．

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同步練習(xí)冊答案