激素使用情況 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
先使用激素a,后使用激素b | 有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化 |
先使用激素b,后使用激素a | 細(xì)胞既分裂也分化 |
同時(shí)使用,且比例適中 | 促進(jìn)愈傷組織的形成 |
同時(shí)使用,且激素a用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時(shí)使用,且激素b用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
分析 1、在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中,需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料.植物組織培養(yǎng)中植物激素使用:物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長素和細(xì)胞分裂素;同時(shí)使用生長素和細(xì)胞分裂素時(shí),兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向;先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素,細(xì)胞既分裂也分化.消毒和滅菌:外植體可以用酒精消毒;操作前手需用酒精消毒;培養(yǎng)基需用高壓蒸汽滅菌.
2、細(xì)胞分裂素和生長素的使用順序不同,培養(yǎng)的結(jié)果不同.先使用生長素,再使用細(xì)胞分裂素,有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化;先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素,細(xì)胞既分裂又分化;兩者同時(shí)使用,細(xì)胞分化頻率提高.
3、生長素和細(xì)胞分裂素的使用比例不同,培養(yǎng)的結(jié)果不同.生長素和細(xì)胞分裂素的比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長.
解答 解:(1)細(xì)胞分化是指來源相同的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上都會(huì)出現(xiàn)穩(wěn)定性的差異的過程.
(2)在以快速繁殖為主要目的時(shí),菊花未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝是最為常用的外植體,因?yàn)樵撎幖?xì)胞分裂能力強(qiáng)、分化程度低,全能性容易表達(dá).
(3)從表中信息可知,不同激素的使用順序和用量比例都會(huì)影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向.
(4)植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作步驟是:制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培.
(5)為了防止雜菌污染,因此接種后的錐形瓶最好放在無菌箱中培養(yǎng).培養(yǎng)期間應(yīng)注意事項(xiàng)主要有:定期消毒、控制好培養(yǎng)溫度,并每日給予適當(dāng)時(shí)間光照.
(6)植物組織培養(yǎng)技術(shù)是無性繁殖,因此,一般來說,容易進(jìn)行無性生殖的植物,容易進(jìn)行培養(yǎng).
故答案為:
(1)細(xì)胞分化
(2)未開花
(3)用量的比例
(4)制備MS固體培養(yǎng)基 外植體消毒 接種
(5)消毒
(6)無性生殖
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程、條件及應(yīng)用,重點(diǎn)掌握植物組織培養(yǎng)過程中植物激素的使用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
B. | 將胰島細(xì)胞形成的胰島素,分泌到胰島細(xì)胞外 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾 | |
D. | 作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶可用于獲取目的基因 | |
B. | 質(zhì)粒改造后可用作基因工程的載體 | |
C. | DNA聚合酶可用于目的基因與運(yùn)載體連接 | |
D. | 質(zhì)粒上基因的表達(dá)遵循中心法則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的組成元素不同 | |
B. | 它們的相對(duì)分子質(zhì)量不同 | |
C. | 它們的分布部位不同 | |
D. | 它們所含的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序及空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成酶的單體是氨基酸或脫氧核苷酸 | |
B. | 冬季,人體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低 | |
C. | 底物充足,其他條件適宜,酶促反應(yīng)速率與酶的濃度成正相關(guān) | |
D. | 酶通過提供能量或降低活化能來提高反應(yīng)速率 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物的基因型為AaBB,通過下列技術(shù)可以分別將其轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷闹参铮孩貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB。則以下排列正確的是( )
A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合
B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
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