下圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是

A．a(chǎn)的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)

B．要獲得相同的黏性末端，必須用相同的b去切割a和d

C．c連接雙鏈間的氫鍵，使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)

D．在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于種群和群落的有關(guān)說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量宜采用抽樣檢測(cè)的方法
B．“J”型增長(zhǎng)種群的數(shù)學(xué)模型中λ大于1，并且是一定值
C．增長(zhǎng)型種群是出生率一定大于穩(wěn)定型種群的出生率
D．自然種群演替的過(guò)程中種間關(guān)系一般會(huì)越來(lái)越復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省校高二期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下丘腦和垂體在人體的分泌活動(dòng)中起重要的調(diào)節(jié)作用，如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺，不僅分泌［a］生長(zhǎng)激素，還分泌［］ 等激素來(lái)調(diào)節(jié)其他某些內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。

（2）①完成由產(chǎn)生電信號(hào)到轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)的過(guò)程是：下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在某些因素的刺激下產(chǎn)生 ，通過(guò)軸突傳導(dǎo)到 ，進(jìn)而引起小泡中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。

（3）由圖可知，垂體釋放的抗利尿激素的作用結(jié)果使血漿滲透壓 。①～⑤過(guò)程中屬于反饋抑制作用的是 。

（4）當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中，與c具有協(xié)同作用的 （激素）分泌量也將增加，導(dǎo)致產(chǎn)熱增加。如果用激素c飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，其對(duì)缺氧的敏感性將 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸（NAA）促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。

在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度。

（1）材料用具：生長(zhǎng)旺盛的一年生月季枝條若干，燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等。

（2）配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份，編號(hào)為1～5號(hào)。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將月季枝條隨機(jī)均分為5等份；

第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在1～5號(hào)NAA溶液中；

第三步：一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插；

第四步：每天對(duì)扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄。

請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用萘乙酸處理枝條的形態(tài)學(xué) （上端/下端）。預(yù)實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)NAA的濃度為12mg．L-1時(shí)，幾乎不生根的原因是___________。

②正式實(shí)驗(yàn)中配制的NAA溶液濃度應(yīng)該依次為_(kāi)________________（濃度梯度差為1．0 mg /L）。

③該實(shí)驗(yàn)中的自變量 ，因變量是 ，同時(shí)要嚴(yán)格控制的無(wú)關(guān)變量有 。（任舉二例）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物種群中，AA個(gè)體占16%，aa個(gè)體占36%，該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比、A基因頻率和自交產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比、A基因頻率的變化依次為

A．增大，不變；不變，不變 B．不變，增大；增大，不變

C．不變，不變；增大，不變 D．不變，不變；不變，增大

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖的相關(guān)敘述中，不正確的是

A．若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的E點(diǎn)及E點(diǎn)以后區(qū)間

B．若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)

生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于f

C．除草劑滅草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處于大于h狀態(tài)下

D．若某幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f，則其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是大于f

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示病原體侵入人體時(shí)，吞噬細(xì)胞加工、處理、傳遞抗原的過(guò)程。（注：數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)），下列相關(guān)敘述不正確的是

A．吞噬細(xì)胞吞噬病原體，如果能夠在溶酶體作用下徹底分解清除，則屬于非特異性免疫

B．圖中吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞都屬于淋巴細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞將加工、處理后的抗原傳遞給T細(xì)胞是細(xì)胞間信息傳遞的一種

D．MHC-Ⅱ與吞噬溶酶體中的抗原形成 MHC-Ⅱ抗原復(fù)合物，該復(fù)合物最終移動(dòng)到細(xì)胞膜的表面，被T細(xì)胞識(shí)別，啟動(dòng)細(xì)胞免疫和體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某動(dòng)物的一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如果傳出神經(jīng)受到損傷，而其它部位正常，感受器受到刺激后，該動(dòng)物將表現(xiàn)為

A．有感覺(jué)，肌肉有收縮反應(yīng) B．失去感覺(jué)，肌肉無(wú)收縮反應(yīng)

C．有感覺(jué)，肌肉無(wú)收縮反應(yīng) D．失去感覺(jué)，肌肉有收縮反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人的精原細(xì)胞中有46條染色體，在四分體時(shí)期，每個(gè)細(xì)胞內(nèi)有同源染色體、四分體、姐妹染色單體的數(shù)目依次是（　　）
A．23對(duì)   23個(gè)   92條B．46條   46個(gè)   46條
C．46條   23個(gè)   46條D．23對(duì)   46個(gè)   92條

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