20.各種植物的開花都要求一定的黑暗和光照時(shí)間,但“影響開花的關(guān)鍵性因素是黑暗期的長短,還是光照期的長短”并不明確.人們很早就認(rèn)識(shí)到,蒼耳需要每天短于16h的日照才能開花,若日照時(shí)間長于16h就不開花,16h的光照是一個(gè)臨界點(diǎn).20世紀(jì)30年代,有人將蒼耳置于不同組合的光照期和黑暗期中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖1所示.

(1)圖1所示實(shí)驗(yàn)中,各組處理的差異(變量)是黑暗時(shí)間的長短.根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,你認(rèn)為對(duì)前人的認(rèn)識(shí)應(yīng)作何修正?影響蒼耳開花的關(guān)鍵因素不是光照期的長短,而是每天長于8h的黑暗.
(2)有人進(jìn)一步對(duì)此問題進(jìn)行了研究,如圖2所示.該實(shí)驗(yàn)是否支持你的上述結(jié)論是.并闡述理由圖2所示實(shí)驗(yàn)表明決定蒼耳開花的關(guān)鍵因素是黑暗期的長短而不是光照期的長短.
(3)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)(如圖3所示)發(fā)現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)n處理的黑暗期中插入一段時(shí)間的光照,即使是極短的一瞬間,植物也不能開花;而在實(shí)驗(yàn)p處理的光照期間插入一段黑暗期,植物能夠開花.圖3未顯示n,p實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理,請你參照圖3畫出對(duì)照組的處理.
(4)本實(shí)驗(yàn)除了題目中涉及到的控制因素外,為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性和可靠性,你認(rèn)為還應(yīng)注意做到:(至少答出兩點(diǎn)注意事項(xiàng))①選擇長勢、大小相同的同種植物、②水肥、溫度等培養(yǎng)條件相同或進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn).

分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.

解答 解:(1)由圖甲所示實(shí)驗(yàn)可知,日長是常量而黑暗期的長短是變量,因此,各組處理(變量)是黑暗期的長短,根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,可以作出的修正是:①影響蒼耳開花的關(guān)鍵性因素不是光照時(shí)間短于16h,而是每天長于8h的黑暗.(或②蒼耳開花不僅需要每天短于16h的光照,還需要長于8h的黑暗).
(2)由圖乙所示,無論光照期多長,只有黑暗期超過一定值才能開花.該實(shí)驗(yàn)是(或不是)支持上述結(jié)論.闡述理由:因?yàn)閳D乙所示實(shí)驗(yàn)表明,決定蒼耳開花的關(guān)鍵性因素是黑暗的長短,而不是光照的長短.
(3)圖丙所示的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組判斷是最重要的,因?yàn)榧讏D和乙圖的時(shí)間是人為設(shè)置的,每次的長度可不等于24小時(shí).而在對(duì)照組的設(shè)置中,許多同學(xué)僅注意插入的情況,而未留意控制一天只有24小時(shí)的變量,故會(huì)出現(xiàn)各種對(duì)照組的圖示,因此對(duì)照組的處理是:
(4)本實(shí)驗(yàn)除了題目中涉及的控制因素外,為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性和可靠性,還應(yīng)注意做到①選擇長勢相同的植株②水肥等其他培養(yǎng)條件相同③進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)等.
故答案為:
(1)黑暗時(shí)間的長短
影響蒼耳開花的關(guān)鍵因素不是光照期的長短,而是每天長于8h的黑暗
(2)是   圖2所示實(shí)驗(yàn)表明決定蒼耳開花的關(guān)鍵因素是黑暗期的長短而不是光照期的長短
(3)
(4)①選擇長勢、大小相同的同種植物
②水肥、溫度等培養(yǎng)條件相同或進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)

點(diǎn)評(píng) 本題是關(guān)于蒼耳臨界夜長短的對(duì)照實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和應(yīng)用能力,對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于變量的分析及對(duì)照組的設(shè)置.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖示葉綠體中部分結(jié)構(gòu)和反應(yīng)過程,a~h代表物質(zhì),①、②代表有關(guān)液體.下列敘述正確的是(  )
A.a、g分別表示NADP+和H2O
B.f、h將在②中參與三羧酸循環(huán)
C.該膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜
D.較強(qiáng)光照下,①處pH最小,c流入②時(shí)實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示為人的一對(duì)性染色體,X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),另一部分是非同源的。下列遺傳圖譜中(●■分別代表患病女性和男性)致病基因不可能位于II-1片段的是 ( )

A.①②④ B.④ C.②③ D.以上都不對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.基因型為AaBb(兩對(duì)基因自由組合)的某種動(dòng)物,可以產(chǎn)生如圖中各種基因的子細(xì)胞,判斷下列敘述不正確的是( 。
A.過程②為有絲分裂
B.過程③發(fā)生了基因突變
C.過程④一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中
D.在精巢中可同時(shí)找到AaBb、AB、Ab、aB、ab五種基因型的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.已知某細(xì)菌的兩種突變類型細(xì)菌Ⅰ和細(xì)菌Ⅱ的營養(yǎng)條件和菌落特征都相同,但細(xì)菌Ⅰ能分解有機(jī)物A而不能分解有機(jī)物B,細(xì)菌Ⅱ能分解有機(jī)物B而不能分解有機(jī)物A.現(xiàn)有這兩種類型細(xì)菌的混合液樣品,要將其分離,有人設(shè)計(jì)了一種方案,部分操作步驟如圖.
(1)步驟一使用的是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,其中含有細(xì)菌生長所需的水、碳源、氮源、無機(jī)物、生長因子等營養(yǎng)物質(zhì)(至少寫出3種);該培養(yǎng)基是[A、C](多選).
A.固體培養(yǎng)基    B.液體培養(yǎng)基    C.通用培養(yǎng)基    D.選擇培養(yǎng)基
(2)步驟一采用平板劃線接種,此接種法可使接種細(xì)菌逐漸稀釋,經(jīng)適宜條件培養(yǎng),可能形成單個(gè)、獨(dú)立的菌落,最終可能得到純種的細(xì)菌;步驟二各瓶中的培養(yǎng)基加入了A、B兩種有機(jī)物的目的是篩選、分離兩種類型的細(xì)菌.
(3)無論是培養(yǎng)基(液),接種前除了要調(diào)節(jié)pH外,都必須對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌;接種時(shí)必須在超凈工作臺(tái)及酒精燈火焰附近操作,原因是防止雜菌污染.
(4)步驟三中,若對(duì)其中某瓶培養(yǎng)液中A、B兩種有機(jī)物含量進(jìn)行測定,預(yù)測可能的結(jié)果并推測結(jié)論:
①A與B兩種化合物含量都明顯下降,說明瓶中同時(shí)存在細(xì)菌Ⅰ和細(xì)菌Ⅱ,兩者未分離.
②A含量明顯下降,而B含量幾乎未變,則得到細(xì)菌Ⅰ.
③B含量明顯下降,而A含量幾乎未變,則得到細(xì)菌Ⅱ.
(5)經(jīng)步驟三后,若所有瓶中培養(yǎng)液的A、B化合物含量測定結(jié)果都如55題中①的情況,則應(yīng)重復(fù)步驟一和步驟二,再測定各瓶中A、B兩種化合物的含量,直到分別獲得每種類型細(xì)菌為止.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為進(jìn)行有性生殖生物的生活史示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.①過程精子和卵細(xì)胞結(jié)合使同源染色體聯(lián)會(huì)
B.②過程由于細(xì)胞分化使細(xì)胞全能性喪失
C.②過程不會(huì)發(fā)生細(xì)胞的衰老、凋亡和死亡
D.③過程基因重組是生物多樣性的重要原因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.研究發(fā)現(xiàn):免疫細(xì)胞釋放的MIF分子能抑制表皮生長因子受體蛋白(EGFR)的活性;EGFR的激活能夠促進(jìn)多種腫瘤的增長;癌細(xì)胞能釋放降解MIF分子的酶MMP13.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.免疫細(xì)胞通過釋放MIF分子來實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的防衛(wèi)功能
B.MIF分子通過抑制表皮生長因子的活性,進(jìn)而抑制腫瘤的增長
C.癌細(xì)胞能釋放酶MMP13,是其易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的主要原因
D.癌細(xì)胞被患者服用的抗癌藥物殺死屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于四分體的敘述,正確的是( )

①每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的4條染色單體

②四分體就是四條染色單體

③復(fù)制后的同源染色體都能形成四分體

④只有減數(shù)第一次分裂時(shí)期形成四分體

⑤四分體時(shí)期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象

⑥四分體時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期是聯(lián)會(huì)

⑦細(xì)胞中有幾個(gè)四分體,就有幾對(duì)同源染色體

A.①④⑤⑦ B.①②③⑦ C.④⑤⑥⑦ D.③④⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.核糖核苷酸單體縮合成的多聚體是( 。
A.DNAB.RNAC.核酸D.堿基

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同步練習(xí)冊答案