下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)Z細(xì)胞既具備X細(xì)胞            的特點(diǎn),又具備Y細(xì)胞                 的特點(diǎn)。
(2)①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的           過(guò)程。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較       
(3)④處需要篩選,其目的是篩選出                                            。


(1)無(wú)限增殖  產(chǎn)生特異性抗體
(2)脫分化   高     (3)能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞

解析試題分析:
(1)Z細(xì)胞既具備X骨髓瘤細(xì)胞無(wú)限增殖的特點(diǎn),又具備Y效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn)。
①過(guò)程將已經(jīng)分化的細(xì)胞培養(yǎng)成分化程度低的細(xì)胞過(guò)程,類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中脫分化。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高。
④處需要篩選,其目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞。
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞工程。
點(diǎn)評(píng):本題源于課本中單克隆抗體制備的思路,又高于課本,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,學(xué)習(xí)分析問(wèn)題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是??????                  、         。

(2)①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的            過(guò)程。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較        。②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是                           。

(3)③過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是                  。

(4)④處需要篩選,其目的是                              。

(5)若用含放射性32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞,能測(cè)到放射性32P的細(xì)胞器是            。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011學(xué)年山東省鄒城一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)

題。
(1)X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是­­­             、                               。
(2)①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的           過(guò)程。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較       。
②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是                          。
(3)③過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是                 。
(4)④處需要篩選,其目的是                                                  。
(5)若用含放射性32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞,能測(cè)到放射性32P的細(xì)胞器是       、         

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專題】

下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是__________、__________、__________。

(2)①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的__________過(guò)程。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較______。②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是______________________。

(3)③過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是____________。

(4)④處需要篩選,其目的是________________。

(5)若用含放射性32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞,能檢測(cè)到放射性32P的細(xì)胞器是________、________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011學(xué)年山東省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)

題。

(1)X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是­­­              、                                 。

(2)①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的            過(guò)程。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較        。

②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是                           。

(3)③過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是                 

(4)④處需要篩選,其目的是                                                   。

(5)若用含放射性32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞,能測(cè)到放射性32P的細(xì)胞器是        、         

 

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