對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（ ）

A．甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B．乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

C．丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXw、aXw、AY、 aY四種

 

D

【解析】

試題分析：甲圖中生物的基因型為AaDd，自交后代Aadd個(gè)體的所占比例為1/8，故A錯(cuò)誤；乙圖細(xì)胞為有絲分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條，故B錯(cuò)誤；丙圖中由于父母都有病，而女孩正常，則一定是常染色體顯性遺傳病，故C錯(cuò)誤；丁圖表示果蠅的染色體組成，基因型為AaXWY，其產(chǎn)生配子的基因型有AXw、aXw、AY、 aY四種，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂、基因的自由組合定律、人類遺傳病的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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假說(shuō)演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的分析正確的是

A. 孟德?tīng)査岢龅膯?wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上

B. 孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”

C. 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

D. 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省清遠(yuǎn)市度高一第二學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)太空育種的說(shuō)法，正確的是

A．太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的

B．太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的

C．太空育種培育的植物是地球上原本不存在的

D．太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省清遠(yuǎn)市度高一第二學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各基因型中，屬于純合子的是

A．a(chǎn)acc B．Yycc C．HhCc D．QQCc

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省廣州市越秀區(qū)高一下學(xué)期期末水平調(diào)研測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是

A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

B．分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的保溫培養(yǎng)

C．用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致

D．32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東湛江一中高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖所示DNA分子結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中2表示 ，圖甲中4有 種，中文名字分別是 。

（2）圖甲中1、2、4所構(gòu)成的結(jié)構(gòu)_________(是/不是)一個(gè)脫氧核苷酸,為什么？ __________________。

（3）從圖乙可看出DNA分子好似一架“旋轉(zhuǎn)梯子”，那么這個(gè)“旋轉(zhuǎn)梯子”的“扶手”是由        （填序號(hào)）交替組成，它形成了DNA分子的基本骨架；相當(dāng)于兩個(gè)“扶手”間“階梯”的物質(zhì)是堿基對(duì)，它的形成靠            （填序號(hào)）相連，并嚴(yán)格遵循      原則。

（4）如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)基上，則能在甲圖編號(hào)1至7中，DNA的________部位（填序號(hào)）檢測(cè)到放射性。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東湛江一中高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將用15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中復(fù)制n次,則后代中含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是(　　)

A.1/2 B.1/2nC.1/2n+1 D．1/2n-1

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東湛江一中高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中，一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化規(guī)律的曲線和各分裂之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系圖，其中錯(cuò)誤的有（ ）

A.1處 B.2處 C.3處 D．4處

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東佛山佛山一中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_________，乙圖是甲圖中______（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的A叫________________，B是下一個(gè)神經(jīng)元的________________。

（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是______________。興奮不能由B傳到A的原因是_________________________________________。

（3）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是__________________。

（4）細(xì)胞合成的遞質(zhì)，經(jīng)過(guò)_________加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識(shí)別，引起反應(yīng)�？梢�(jiàn)“受體”的化學(xué)本質(zhì)是 。

 

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