下列關于免疫及免疫細胞的說法正確的是( 。
A、漿細胞在特異性免疫過程中能夠識別抗原,最終消滅抗原
B、B細胞的細胞膜上具有淋巴因子的受體
C、吞噬細胞只參與非特異性免疫
D、抗原是引起機體產生免疫反應的細菌、病毒等
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.
細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應,激活靶細胞內的溶酶體酶使靶細胞裂解.
解答: 解:A、漿細胞在特異性免疫過程中不能夠識別抗原,A錯誤;
B、淋巴因子能與B細胞特異性結合,故B細胞的細胞膜上具有淋巴因子的受體,B正確;
C、吞噬細胞既參與非特異性免疫,也參與特異性免疫反應,C錯誤;
D、抗原是引起機體產生免疫反應的大分子物質,抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查特異性免疫的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

在動物細胞中,具有雙層膜結構的是( 。
A、線粒體和高爾基體
B、線粒體和葉綠體
C、內質網(wǎng)和高爾基體
D、線粒體和細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列分子中,不屬于構成生物體蛋白質的氨基酸的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

首先在一堆垃圾的有機物中檢測到放射性,隨后又在附近的植物中檢測到放射性,接著又在其周圍生活的動物體內也檢測到放射性.如果放射性只是來自某一種元素,你認為最可能是什么元素?( 。
A、OB、CC、ND、H

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科目:高中生物 來源: 題型:

中科院南海海洋研究所在華南沿海發(fā)現(xiàn)了兩個牡蠣未定種,結合線粒體和基因組分析,命名其中一種為電白牡蠣.電白牡蠣無閉殼肌痕.分布在遼寧的長牡蠣,它的閉殼肌痕很大.下列有關說法錯誤的是( 。
A、調查牡蠣的種群密度采用樣方法
B、電白牡蠣與長牡蠣由于存在地理隔離而存在生殖隔離
C、兩種牡蠣形態(tài)上的差異說明二者基因庫不全相同
D、電白牡蠣出現(xiàn)的實質是種群基因頻率改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

反射和反射弧的關系是( 。
A、反射活動可以不完全通過反射弧來完成
B、反射活動必須通過反射弧來完成
C、沒有神經(jīng)系統(tǒng)的低等生物也可完成反射
D、反射和反射弧在性質上是完全相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于群落的敘述正確的是( 。
A、群落水平的研究主要集中于群落的數(shù)量動態(tài),包括出生率、死亡率、年齡組成等等
B、豐富度是屬于種群水平而非群落水平的概念
C、物種間競爭的結果常常表現(xiàn)為相互促進
D、一般來說次生演替的時間比初生演替要短

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科目:高中生物 來源: 題型:

溶酶體是由高爾基體“出芽”產生的一種重要細胞器.溶酶體的pH在4.8左右,比細胞質基質中的pH(7.0一7.3)低.下列相關敘述錯誤的是( 。
A、溶酶體的形成體現(xiàn)了生物膜的流動性
B、溶酶體膜能主動運輸H+進入溶酶體內
C、硅肺的形成是由于肺部細胞溶酶體缺乏分解硅塵的酶,硅塵在肺泡積累,從而導致肺的功能受損
D、被溶酶體分解后形成的產物,可以為細胞提供營養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組用小球藻進行實驗,探究影響光合作用速率的因素.他們將一定量的小球藻浸入適宜培養(yǎng)液的試管中,以白熾臺燈作為光源.移動臺燈改變光源與試管的距離;CO2濃度分別設置為0.03%和0.05%,根據(jù)實驗結果繪制成曲線1、曲線2(如圖).請分析回答:
(1)比較C、D兩點的光合作用速率,可見限制D點光合作用速率的主要因素是
 
,EF段不再成為光合作用速率的主要限制因素,若C處突然關閉臺燈,葉綠體中C3的含量將如何變化?
 

(2)F點的含義是
 

(3)該小組又做了探究小球藻最適生長溫度的預實驗,實驗結果見表:
溫度(℃)1020304050
光照下釋放O2(mg/h)9.6714.6719.6721.6719.33
請根據(jù)預實驗結果,設計進一步的探究實驗:
材料用具:小球藻若干、大試管若干、含CO2緩沖液的培養(yǎng)液、水浴鍋(控制溫度)、量筒等.
該實驗應控制好的兩個主要無關變量是:
 
;
 

實驗步驟:
第一步:
 

第二步:分組控制溫度,
 
(溫度梯度差為1℃).
第三步:光照6h后測定O2釋放量.

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