19．將特定藥物與單克隆抗體相結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”，能夠用于殺死人類某些癌細(xì)胞．其過程如圖所示，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。� 
A．用以治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體作抗癌藥物定向殺死癌細(xì)胞
B．①過程的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同
C．②過程需要篩選出既能無限增殖又能分泌特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞并克隆單個雜交瘤細(xì)胞
D．過程③中由于抗體具有高度特異性使其跟蹤作用非常準(zhǔn)確

分析 1、單克隆抗體制備流程：先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng)，之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞；誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞；進(jìn)行抗體檢測，篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞；進(jìn)行克隆化培養(yǎng)，即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng)；最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體．
2、單克隆抗體的作用：
①作為診斷試劑：（最廣泛的用途）具有準(zhǔn)確、高效、簡易、快速的優(yōu)點．
②用于治療疾病和運(yùn)載藥物：主要用于治療癌癥，可制成“生物導(dǎo)彈”．

解答 解：A、用以治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體的定位導(dǎo)向作用將藥物定向帶到癌細(xì)胞，在原位殺死癌細(xì)胞，A錯誤；
B、①過程的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同，都是細(xì)胞膜的流動性，B正確；
C、②過程需要篩選出既能無限增殖又能分泌特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞并克隆單個雜交瘤細(xì)胞，C正確；
D、過程③中由于抗體具有高度特異性使其跟蹤作用非常準(zhǔn)確，D正確．
故選：A．

點評 本題結(jié)合圖解，考查單克隆抗體的相關(guān)知識，要求考生識記單克隆抗體的制備過程，掌握單克隆抗體的特點及相關(guān)應(yīng)用，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

二倍體大麥?zhǔn)且环N閉花授粉植物，每株約有6～20朵花，若大面積雜交育種，會造成十分繁重的人工操作，因此應(yīng)用這種育種方式不切合實際。研究表明雄性可育基因對雄性不育（植株不能產(chǎn)生花粉或花粉敗育而不能授粉的現(xiàn)象）基因m為顯性，褐色種皮基因對黃色種皮基因r為顯性。某育種工作者獲得三體大麥，其減數(shù)分裂僅能產(chǎn)生兩種配子，其是否可育如圖所示（注意：有些雄配子盡管具有基因，但是由于其比正常配子多一條染色體，導(dǎo)致不能與卵細(xì)胞進(jìn)行正常受精而不育）。請回答下列問題（不考慮交叉互換）

（1）若采用二倍體大麥雜交育種，需要對母本進(jìn)行 （用文字加箭頭表示）→套袋等操作。

（2）由二倍體大麥變成三體大麥屬于 變異。

（3）若以上述三體大麥為實驗材料，選育出適合進(jìn)行大面積雜交育種的母本，需對三體大麥進(jìn)行自交，將子代中表現(xiàn)型為 的植株作為選育出的母本，而表現(xiàn)型為 的植株繼續(xù)作為選育上述母本的材料。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于高等動物激素的敘述，正確的是（　�。�
①無導(dǎo)管的腺體分泌的       
②直接進(jìn)入血液      
③激素的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
④血液里含量極少，但對動物起重要作用
⑤激素作用于其特定的靶器官和靶細(xì)胞，激素與靶細(xì)胞結(jié)合可影響細(xì)胞的代謝
⑥激素的作用具有持久性，激素能保持很長時間的活性
⑦激素能與作用的細(xì)胞結(jié)合，成為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分．
A．①④B．①②④⑦C．①③④D．①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下，甲和乙兩個生物群落所表現(xiàn)出來的反應(yīng)．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A．甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類完全不同
B．甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落
C．不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D．就群落演替階段而言，甲生物群落所處階段要低于乙生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1甲表示小鼠上皮細(xì)胞一個細(xì)胞周期的4個階段（G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì)；S期是DNA合成期；G2期DNA合成終止，合成RNA及蛋白質(zhì)；M期是細(xì)胞分裂期）．圖乙表示流式細(xì)胞儀測定細(xì)胞群體中處于不同時期的細(xì)胞數(shù)量和DNA含量．請據(jù)圖回答下列問題

（1）在電子顯微鏡下觀察處于M期的細(xì)胞，可見由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出紡錘絲．在M期，染色單體的消失發(fā)生在后期，染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1：2在前、中期．
（2）圖乙中細(xì)胞數(shù)量呈現(xiàn)兩個峰值，左側(cè)峰值表示圖甲中的G1期細(xì)胞．
（3）若向小鼠上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，而處于其他期的細(xì)胞不受影響．現(xiàn)測得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時間如表所示：
分裂時期分裂間期分裂期合計
G1SG2M
時長（h）3.47.92.21.815.3
預(yù)計加入過量胸苷約7.4h后，細(xì)胞都將停留在S期．
（4）下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述．能正確表示一個細(xì)胞周期內(nèi)分裂過程的順序是③→②→④→①
①兩個相同DNA分子完全分開         ②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲
③中心體發(fā)生倍增                    ④著絲點排列在一個平面上
（5）如圖丙是某同學(xué)繪制的小鼠體細(xì)胞有絲分裂模式圖，其中錯誤的是③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列哪項不是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物（　�。�
A．CO2B．H2OC．[H]D．ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列問題：
（1）將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入蒸餾水中，馬鈴薯鮮重增加．隨著蒸餾水處理時間延長，該馬鈴薯鮮重不再增加，此時，馬鈴薯細(xì)胞溶液濃度比處理前的低．
（2）將高溫處理的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中，不會（填“會”或“不會”）發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（3）將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿，使其與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀，說明該馬鈴薯勻漿中含有還原糖．
（4）鑒定生物組織中還原性糖，脂肪和蛋白質(zhì)的實驗原理是能與特定試劑可發(fā)生顏色反應(yīng)．蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)顯紫色色，脂肪可以被蘇丹Ⅲ（Ⅳ）染液染成橘黃色（紅）色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．葉綠體中的色素、蛋白質(zhì)等在某種膜上的分布及部分反應(yīng)的示意圖如下．請回答：
（1）該膜是類囊體（光合）膜，其上含有色素和催化光反應(yīng)的酶．光反應(yīng)中，色素吸收的光能轉(zhuǎn)換為ATP等物質(zhì)中的化學(xué)能．
（2）光反應(yīng)的產(chǎn)物除圖中所示的物質(zhì)外，還有電子和NADPH．ATP為碳反應(yīng)提供了能量和磷酸基團(tuán)．
（3）分離新鮮菠菜葉片中的光合色素時，應(yīng)注意濾紙條上的濾液細(xì)線要高于層析液的液面．濾紙條上最寬色素帶中所含的色素是葉綠素a．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動時，作為標(biāo)志的是（　　）
A．核糖體的運(yùn)動B．葉綠體的運(yùn)動C．液泡的運(yùn)動D．高爾基體的運(yùn)動

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