【題目】Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞。科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如圖:

(1)Rag2基因表達(dá)的場所最可能在___________(填寫器官)

(2)步驟②中,重組胚胎培養(yǎng)到___________期時,可從___________分離出ES細(xì)胞。

(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有基因Rag2的表達(dá)載體。可以利用___________擴(kuò)增Rag2基因片段。用 HindIII和PstI限制酶分別在片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段。為將該片段直接連接到表達(dá)載體,所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有______________________的酶切位點(diǎn)。

(4)為檢測Rag2基因的表達(dá)情況,可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的______________________,用___________進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。

【答案】骨髓或胸腺 囊胚 內(nèi)細(xì)胞團(tuán) pcr 技術(shù) HindⅢ PstⅠ 蛋白質(zhì) Rag2蛋白的抗體

【解析】

圖示是利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的過程圖解,其中①表示核移植過程,②表示早期胚胎培養(yǎng)過程,③表示采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。

1、動物核移植的概念:將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體

2、胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán))。

3、在基因工程中,目的基因和質(zhì)粒需要用同種限制酶進(jìn)行切割,形成相同的黏性末端,再用DNA連接酶連接成重組質(zhì)粒

4、目的基因分子水平上的檢測:

①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)。

②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)

③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。

(1)Rag2基因表達(dá)的場所最可能在骨髓或胸腺。

(2)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)位于囊胚中,所以步驟中,重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時,可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞。

(3)步驟中,利用pcr技術(shù)擴(kuò)增Rag2基因片段。基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體時,應(yīng)用同種限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,若用HindIIIPstI限制酶分別在片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段,則為將該片段直接連接到表達(dá)載體,所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有HindPstⅠ酶的酶切位點(diǎn)。

(4)為檢測Rag2基因的表達(dá)情況,可采用抗原-抗體雜交法,即提取治療后的小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì)(抗原),用抗Rag2蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】綠色消費(fèi)包括的內(nèi)容有( ) ①綠色產(chǎn)品的消費(fèi)②廢棄物品的回收利用③能源的高效使用④生存環(huán)境和物種的保護(hù)
A.①
B.④
C.①②④
D.①②③④

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【題目】下圖中I、II、III分別表示夏季某一天24h的溫度、某植物的光合速率、凈光合速率的變化。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)光合作用過程中光反應(yīng)的場所是____________,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是______。

(2)曲線Ⅱ中的B點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場所是_________________。

(3)曲線III中的C點(diǎn)葉肉細(xì)胞中的葉綠體進(jìn)行光合作用所需的CO2來源于___________。(填場所)

(4)曲線III中A點(diǎn)上升的原因最可能是__________,D點(diǎn)下降的原因最可能是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大腸桿菌是寄生于人和動物腸道中的細(xì)菌,其代謝產(chǎn)物能與染料伊紅美藍(lán)反應(yīng),使菌落呈黑色。測定水樣是否符合飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),常用濾膜測定大腸桿菌的數(shù)目。流程如下圖所示:

(濾膜法的大致流程:用濾膜過濾待測水樣→水樣中的細(xì)菌留在濾膜上→將濾膜轉(zhuǎn)移到伊紅美藍(lán)的培養(yǎng)基(EMB 培養(yǎng)基)上培養(yǎng)→統(tǒng)計菌落數(shù)目。)

(1)培養(yǎng)大腸桿菌時,常用的接種方法有______________,過濾待測水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶,其中需要進(jìn)行滅菌處理的是______________。

(2)從物理性質(zhì)上劃分,EMB培養(yǎng)基屬于______________培養(yǎng)基,為檢測培養(yǎng)基滅菌是否徹底,對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是______________。

(3)為檢測嚴(yán)重污染水體中大腸桿菌數(shù)量,將水樣適當(dāng)稀釋后,取樣涂布在上述平板培養(yǎng)基中,應(yīng)選擇顏色為______________的菌落進(jìn)行計數(shù)。該方法是通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)來推測樣品中的活菌數(shù),其原理是______________。

(4)該同學(xué)進(jìn)一步思考,利用濾膜法也可能用于測定待測水樣中其他微生物的數(shù)目。他取了兩份水樣,一份待測水樣來自變酸的果酒,從中檢測到兩種微生物,它們在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是_____________________。另一份來自湖泊,若要通過測量藍(lán)藻的數(shù)目來研究水華,則培養(yǎng)基配方中則必須添加___________(水、無機(jī)鹽、碳源、氮源)。

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【題目】如圖為用同一種酶進(jìn)行的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 本實(shí)驗(yàn)研究的酶是淀粉酶

B. 圖甲曲線是研究該酶具有高效性的結(jié)果

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,該酶活性的最適溫度是30℃、最適PH7

D. pH=2與溫度為20℃條件下酶活性減弱的原因不同

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【題目】下列各結(jié)構(gòu)在生物中的敘述,錯誤的是(

①葉綠體 、谌旧w  ③核膜  ④核糖體  ⑤細(xì)胞壁  ⑥擬核

A.大腸桿菌和藍(lán)細(xì)菌共有的是④⑤⑥

B.①~⑤在綠藻細(xì)胞內(nèi)都存在

C.除①②③外其他都在細(xì)菌的體內(nèi)存在

D.菠菜和顫藻細(xì)菌內(nèi)都含有①③④⑤

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【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)及能量流動(不考慮未利用的部分)示意圖,其中數(shù)字表示能量(單位:kJ),字母表示生物,①②表示不同的生理過程。請回答下列問題:

(1)圖中生物E代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是______________。據(jù)圖分析,能量由第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的傳遞效率約是______________(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)。生物B同化的能量中,用于生長、發(fā)育和繁殖的有______________kJ。

(2)從碳循環(huán)的角度分析,圖中過程①釋放的物質(zhì)與過程②吸收的物質(zhì)______________(填“相同”或“不同”)。過程①散失的能量的形式與過程②吸收的能量的形式______________(填“相同”或“不同”),原因是____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖。據(jù)此,對該植物生理特性理解正確的是

A.呼吸作用的最適溫度比光合作用的高

B.凈光合作用的最適溫度約為25

C.0~25℃范圍內(nèi),溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大

D.適合該植物生長的溫度范圍是10~50

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【題目】下列有關(guān)核酸分布的敘述,不正確的是(

A.SARS病毒中的RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中

B.綠色植物根細(xì)胞內(nèi)的部分DNA分布于細(xì)胞質(zhì)中

C.原核細(xì)胞中的DNA主要分布于擬核中

D.人體細(xì)胞中的RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中

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