【題目】如圖為動物細胞亞顯微結構模式圖.請回答:
(1)制備細胞膜,應選取人體或其他哺乳動物做實驗材料,原因是該細胞 .
(2)與胰島素合成、分泌有關的有膜細胞器包括[5]和(填序號);[8]與細胞的有關.
(3)2016年諾貝爾生理學和醫(yī)學獎授予了“細胞自噬”機制的揭示者.人體細胞通過細胞自噬將衰老、損傷的細胞器運送到被稱作“消化車間”的[11]中消化降解.
【答案】
(1)成熟的紅細胞;沒有細胞核和各種細胞器
(2)3,6;有絲分裂
(3)溶酶體
【解析】解:(1)人體或其他哺乳動物成熟的紅細胞,沒有細胞核和各種細胞器,可以用來制備純凈細胞膜.(2)分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內質網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質→內質網(wǎng)進行粗加工→內質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.胰島素屬于分泌蛋白,與胰島素合成、分泌有關的有膜細胞器包括[5]內質網(wǎng)和3高爾基體、6線粒體;[8]中心體在有絲分裂前期發(fā)出星射線構成紡錘體,與細胞的有絲分裂有關.(3)溶酶體內含有多種水解酶,能分解衰老或受損的細胞器,人體細胞通過細胞自噬將衰老、損傷的細胞器運送到被稱作“消化車間”的[11]溶酶體中消化降解.
所以答案是:(1)成熟的紅細胞 沒有細胞核和各種細胞器(2)3,6 有絲分裂(3)溶酶體
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解細胞器中其他器官的主要功能的相關知識,掌握能產(chǎn)生水的細胞器:線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體;能產(chǎn)生ATP的細胞器:線粒體、葉綠體;能量轉換器:線粒體、葉綠體;與有絲分裂有關的細胞器:核糖體、線粒體、中心體、高爾基體;與分泌蛋白的合成、運輸、分泌有關的細胞器:核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體;能發(fā)生堿基互補配對的細胞器:線粒體、葉綠體、核糖體.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于細胞學說及其建立的敘述錯誤的是
A. 細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞
B. 細胞學說的重要內容之一是:動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的
C. 細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的
D. 細胞學說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性
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【題目】下圖表示由不同化學元素組成的化合物,以下說法不正確的是
A. 若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B. 若②存在于皮下和內臟器官周圍等部位,則②可能是脂肪
C. 若④主要在人體肝臟和肌肉內合成,則④最可能是糖原
D. 若③為多聚體,且是細菌的遺傳物質,則③是RNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體浸染細菌的實驗,該實驗主要包括4個步驟:①噬菌體浸染細菌;②35S和32P分別標記T2噬菌體;③放射性檢測:④攪拌、離心.請回答:
(1)該實驗步驟的正確順序是 .
(2)該實驗分別用32P和35S標記T2噬菌體的DNA和蛋白質,在下圖中標記元素32P和35S所在部位分別是和 .
(3)若測定放射性同位素主要分布在圖中離心管上清液中,則獲得該實驗中噬菌體的培養(yǎng)方法是_____ .
A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
(4)T2噬菌體DNA的復制方式是 .
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【題目】下列各組物質中全是內環(huán)境成分的是
A. O2、CO2、血紅蛋白、H+ B. 過氧化氫酶、抗體、激素、H20
C. 纖維蛋白原、Ca2+、膜上載體 D. Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個含600個堿基對的DNA片段中,含鳥嘌呤400個,復制數(shù)次后,共消耗周圍環(huán)境中游離的腺嘌呤脫氧核苷酸3000個。該DNA分子共復制的次數(shù)是( )
A、3B、4C、5D、6
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細胞的全能性是指
A. 細胞具有各項生理功能
B. 已分化的細胞能恢復到分化前的狀態(tài)
C. 已分化的細胞全部能再進一步分化
D. 已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關光合作用和細胞呼吸中[H]的敘述,不正確的是
A. 二者產(chǎn)生[H]的物質來源有差異
B. 二者產(chǎn)生的[H]所需能源的來源有差異
C. 二者產(chǎn)生的[H]還原的物質不同
D. 二者產(chǎn)生的[H]都在生物膜上生成
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