【題目】讓一只白鼠吸入18O2，體內(nèi)首先出現(xiàn)含有18O的化合物是 （ ）

A. 水 B. 乳酸 C. 丙酮酸 D. 二氧化碳

【答案】A

【解析】

有氧呼吸三個(gè)階段的物質(zhì)變化和能量變化是：

第一階段：C6H12O6（酶）→2C3H4O3+4[H]+少量能量；

第二階段：2C3H4O3+6H2O（酶）→CO2+20[H]+少量能量；

第三階段：24[H]+6O2（酶）→12H2O+大量能量。

根據(jù)前面分析中有氧呼吸三個(gè)階段的物質(zhì)變化可知，O2在小鼠體內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸的第三階段生成水，所以水中首先出現(xiàn)18O，選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為培育轉(zhuǎn)基因奶牛獲得人血清白蛋白（HSA）的流程．回答下列問(wèn)題：
（1）PCR擴(kuò)增HSA基因使用的酶是 ， 構(gòu)建含有人HSA基因表達(dá)載體時(shí)所用的工具酶有 ．
（2）圖中培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物屬于（填“有性”“無(wú)性”）繁殖，過(guò)程①常用的方法是 ． 在過(guò)程②進(jìn)行之前，需對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定，可取胚胎細(xì)胞進(jìn)行DNA分析，其采用的基因探針來(lái)自（填“�！薄靶浴保┤旧w．
（3）檢測(cè)牛奶中是否含有人血清白蛋白，可采用技術(shù)，但在轉(zhuǎn)基因牛乳汁中卻沒有檢測(cè)到HSA的存在，若從構(gòu)建基因表達(dá)載體的角度分析，最可能的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的果皮有毛和無(wú)毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀，各由一對(duì)等位基因控制（前者用D，d表示，后者用F，f表示），且獨(dú)立遺傳．利用該植物三種不同基因型的個(gè)體（有毛白肉A，無(wú)毛黃肉B，無(wú)毛黃肉C）進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下．請(qǐng)回答：
（1）果皮有毛和無(wú)毛這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀為；果肉黃色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中，隱形性狀為 ．
（2）有毛白肉A，無(wú)毛黃肉B和無(wú)毛黃肉C的基因型依次為 ．
（3）實(shí)驗(yàn)2中得到的子代無(wú)毛黃肉的基因型是 ．
（4）若無(wú)毛黃肉B自交，子代表現(xiàn)型及比例為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)回答：

（1）制備細(xì)胞膜，應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)材料，原因是該細(xì)胞 ．
（2）與胰島素合成、分泌有關(guān)的有膜細(xì)胞器包括[5]和（填序號(hào)）；[8]與細(xì)胞的有關(guān)．
（3）2016年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了“細(xì)胞自噬”機(jī)制的揭示者．人體細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞自噬將衰老、損傷的細(xì)胞器運(yùn)送到被稱作“消化車間”的[11]中消化降解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年世界環(huán)境日主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”，旨在提醒全人類要保護(hù)環(huán)境和資源，保護(hù)生物多樣性，建立起人口、環(huán)境、科技和資源消費(fèi)之間的協(xié)調(diào)與平衡，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）萬(wàn)佛湖是中國(guó)首批“國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)”，吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)旅游觀賞，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值．
（2）游人增加導(dǎo)致人造垃圾增多，當(dāng)湖水受到輕微的污染時(shí)，仍然可以保持清澈，體現(xiàn)了萬(wàn)佛湖生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性，該穩(wěn)定性的高低與萬(wàn)佛湖中群落的復(fù)雜程度成（填“正相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”）；但如果污染超過(guò)了萬(wàn)佛湖的 ， 則很難恢復(fù)到原有狀態(tài)．
（3）如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中，流經(jīng)鳙魚的部分能量流動(dòng)圖解，請(qǐng)用箭頭和文字補(bǔ)充屬于鳙魚能量的其他去向．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物莖生長(zhǎng)的影響，乙圖表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長(zhǎng)狀況．下列有關(guān)分析正確的是（ ）
A.甲圖能說(shuō)明用不同濃度生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根的數(shù)量一定不同
B.乙圖中根的向地性和胚芽鞘的向光性中生長(zhǎng)素的作用原理相似
C.甲圖曲線的含義和乙圖根的生長(zhǎng)狀況都能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D.乙圖中a處生長(zhǎng)素的濃度一定大于甲圖中M處的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉、淀粉酶、淀粉酶基因中都含有的元素是 （ ）

A. C、H、O B. C、H、O、N

C. C、H、O、N、P D. C、H、O、N、P、S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程中常用細(xì)菌等原核生物作受體細(xì)胞的原因不包括

A．繁殖速度快

B．遺傳物質(zhì)相對(duì)較少

C．多為單細(xì)胞，操作簡(jiǎn)便

D．DNA為單鏈，變異少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因工程中有關(guān)酶的敘述不正確的是

A．限制酶水解相鄰核苷酸間的化學(xué)鍵切斷DNA

B．DNA連接酶可將末端堿基互補(bǔ)的兩個(gè)DNA片段連接起來(lái)

C．DNA聚合酶能夠從引物末端延伸DNA或RNA

D．逆轉(zhuǎn)錄酶以一條RNA為模板合成互補(bǔ)的DNA

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