下圖表示用32P標(biāo)記噬菌體并侵染細(xì)菌的過程,其中過程②是利用過程①獲得的大腸桿菌培噬菌體,相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.過程①的目的是獲得含32p的大腸桿菌
B.過程③培養(yǎng)時間越長,實驗效果越好
C.離心的目的是析出噬菌體,使大腸桿菌沉淀
D.放射性主要分布在沉淀中
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 | |
B. | 核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機器”,由蛋白質(zhì)和DNA組成 | |
C. | 中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用 | |
D. | 酵母菌細(xì)胞不具有染色體,其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接觸瓊脂塊一側(cè)的胚芽鞘細(xì)胞的分裂速度加快,導(dǎo)致彎曲生長 | |
B. | 瓊脂塊中生長素濃度為Ⅰ時,胚芽鞘向左側(cè)彎曲 | |
C. | 瓊脂塊中生長素濃度為Ⅲ時,α具有最大值,說明該濃度促進生長 | |
D. | 瓊脂塊中生長素濃度為0時,胚芽鞘還能生長,可能是胚芽鞘中自身有生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細(xì)胞周期 | G₁ | S | G₂ | M | 合計 |
時長 | 10 | 7 | 3.5 | 1.5 | 22 |
A. | 加入的抑制劑使處于G1期的細(xì)胞立刻被抑制 | |
B. | 加入的抑制劑可能是抑制ATP的產(chǎn)生和消耗 | |
C. | 加入抑制劑5h后處于M期細(xì)胞的數(shù)量幾乎為0 | |
D. | 加入抑制劑之前處于S期的細(xì)胞數(shù)量是最多的 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚州、泰州)高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某糖尿病犬在注射胰島素后血糖濃度變化曲線,有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.注射胰島素后,細(xì)胞攝取葡萄糖能力加強
B.B點后肝細(xì)胞合成糖原的速度有所減慢
C.給健康狗注射胰島素可能引起休克
D.注射后6h左右血液中胰島素含量最低
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚州、泰州)高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,有關(guān)推斷不合理的是( )
A.記憶B細(xì)胞內(nèi)有豐富的髙爾基體,有利于抗體的分泌
B.神經(jīng)細(xì)胞有豐富的突起,有利于信息的傳遞
C.紅細(xì)胞中含豐富的血紅蛋白,有利于氧氣的運輸
D.精子尾部含豐富的線粒體,有利于精子的運動
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,進行了以下4個實驗:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌的DNA+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌的DNA+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是( )
A.存活、存活、存活、死亡
B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活
D.存活、死亡、存活、存活
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)合成的翻譯過程中,堿基互補配對發(fā)生在哪兩者之間( )
A.信使RNA與轉(zhuǎn)運RNA B.DNA與信使RNA
C.氨基酸與轉(zhuǎn)運RNA D.核糖體與信使RNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中,不正確的是:( )
A.細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進行的
C.生物膜把細(xì)胞器分隔開,保證細(xì)胞生命活動高效、有序的進行
D.生物膜系統(tǒng)的生物膜是指具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
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