【題目】抗維生素D佝僂病是一種伴X染色體顯性遺傳病。假如患病男子與正常女性結(jié)婚，從優(yōu)生優(yōu)育的角度考慮，正確的是

A. 應(yīng)選擇生兒子 B. 生男生女均可，都不會(huì)患病

C. 應(yīng)選擇生女兒 D. 生男生女都會(huì)患病，無(wú)從選擇

【答案】A

【解析】試題分析：患病男子與正常女性結(jié)婚，由于男子有病，所以其女兒都有��；患病男子與正常女性結(jié)婚，由于女子正常，所以其兒子全部正常，根據(jù)以上分析可知，他們的后代兒子都正常，女兒都有病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列參與維持人體穩(wěn)態(tài)的物質(zhì)中,不能在細(xì)胞之間傳遞信息的是

A. 促甲狀腺激素 B. 乙酰膽堿 C. 溶菌酶 D. 淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白菜—甘藍(lán)同普通白菜相比，具有生長(zhǎng)期短、易存儲(chǔ)等優(yōu)點(diǎn)。下圖為白菜—甘藍(lán)的培育流程，請(qǐng)回答：

（1）圖示培育白菜—甘藍(lán)幼苗的技術(shù)稱為_(kāi)____________，依據(jù)的原理______。

（2）在___________的誘導(dǎo)和一定的營(yíng)養(yǎng)條件下，經(jīng)過(guò)程④ _______________形成愈傷組織，該過(guò)程細(xì)胞的全能性如何變化？_________。

（3）過(guò)程④⑤開(kāi)辟了植物繁育的新途徑，該技術(shù)通�？捎糜赺____________、 ______________和制備人工種子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過(guò)程，圖乙是脲酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA部分序列。

（1）圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以 為唯一氮源；鑒別培養(yǎng)基還需添加 作指示劑，產(chǎn)脲酶細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后，其菌落周圍的指示劑將變成 色。

（2）在5個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為105 的土壤樣品液0.1mL，培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板上長(zhǎng)出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178和191。

該過(guò)程采取的接種方法是 ，每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為 ×108

個(gè)；與血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法相比，此計(jì)數(shù)方法測(cè)得的細(xì)菌數(shù)較 。

（3）現(xiàn)有一菌株的脲酶由于基因突變而失活，突變后基因轉(zhuǎn)錄的mRNA在圖乙箭頭所示位置增加了70個(gè)核苷酸，使圖乙序列中出現(xiàn)終止密碼（終止密碼有UAG、UGA和UAA）。突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA中，終止密碼為 ，突變基因表達(dá)的蛋白質(zhì)含 個(gè)氨基酸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,正確的是

A. 生物多樣性是指自然界中生物種類多種多樣

B. 江蘇地區(qū)棄耕農(nóng)田的演替過(guò)程中，生物多樣性指數(shù)會(huì)增加

C. 保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境污染和破壞

D. 生物多樣性是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中曲線①表示的是在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列敘述不正確的是 （ ）

A．C點(diǎn)時(shí)酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大

B．A點(diǎn)時(shí)隨著反應(yīng)物濃度的增加，酶促反應(yīng)速率加快

C．如果B點(diǎn)時(shí)反應(yīng)體系加入少量同種酶，曲線不變

D．如果A點(diǎn)時(shí)將反應(yīng)體系溫度升高5℃，酶促反應(yīng)速率可能按曲線②方式變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群的數(shù)量變化曲線。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．圖l中能構(gòu)成生物群落的是B、C、D、E、F，圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的E

B．種群丙在a、b、d、e四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是a時(shí)期

C．圖l中流入D的總能量小于F獲得的總能量

D．某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，F、D的數(shù)量也都將減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一株高果南瓜與一株矮果南瓜雜交，子代高果和矮果的比例大致為1：1，則兩親本的基因型最可能是

A. GG×gg B. GG×Gg

C. Gg×Gg D. Gg×gg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是

A. 薩頓通過(guò)假說(shuō)-演繹法證明果蠅的白眼基因位于X染色體上

B. 赫爾希和蔡斯用35S和32P同時(shí)標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA

C. 薩頓以果蠅為研究材料證明了基因在染色體上

D. 卡爾文用14C標(biāo)記CO2探究碳元素在光合作用中轉(zhuǎn)移途徑

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同步練習(xí)冊(cè)答案