A. | 由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組,此個(gè)體叫二倍體 | |
B. | 單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含有一個(gè)染色體組 | |
C. | 單倍體都是純種,多倍體等位基因至少有三個(gè) | |
D. | 與玉米相比,甘蔗更適合應(yīng)用多倍體育種方法獲得多倍體植株 |
分析 1、細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組.
2、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體.凡是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體,均稱為單倍體.體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組,花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體,雄蜂也是單倍體,僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體.
3、凡是由受精卵發(fā)育而來(lái),且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體,均稱為二倍體.幾乎全部動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的高等植物都屬于二倍體.
4、凡是由受精卵發(fā)育而來(lái),且體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物個(gè)體,均稱為多倍體.如香蕉是三倍體,馬鈴薯是四倍體,普通小麥?zhǔn)橇扼w.
解答 解:A、由受精卵發(fā)育的個(gè)體,體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體;由配子發(fā)育的個(gè)體,體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是單倍體,A正確;
B、由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體稱為單倍體,因此含有一個(gè)染色體組一定是單倍體;但單倍體不一定含有一個(gè)染色體組,如四倍體產(chǎn)生的配子形成的單倍體含有兩個(gè)染色體組,B正確;
C、單倍體不一定是純種,例如由基因型AAaaCccc的個(gè)體形成的單倍體的基因型有純合的(AAcc或aacc),也有雜合的(AaCc或AACc或aaCc),等位基因指控制相對(duì)性狀的位于同源染色體上同一位置的基因,對(duì)于同源多倍體來(lái)說(shuō),等位基因的個(gè)數(shù)與其倍數(shù)是一致的.而異源多倍體的等位基因個(gè)數(shù)則不一定,如白菜甘藍(lán)由白菜與甘藍(lán)體細(xì)胞融合形成,是異源四倍體,它的等位基因?yàn)閮蓚(gè),C錯(cuò)誤;
D、與二倍體普通植株相比,多倍體植株常常是莖稈粗壯,葉片、果實(shí)和種子都比較大,糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量增加,甘蔗收獲的莖稈,一般沒(méi)有種子,多倍體甘蔗的莖產(chǎn)量高,玉米收獲的是種子,但是多倍體玉米的莖葉會(huì)變得粗壯,爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng),因此甘蔗更適合應(yīng)用多倍體育種,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了染色體組、單倍體、二倍體、多倍體的概念,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
遺傳信息的流動(dòng)方向叫信息流,可用下圖“中心法則”表示.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中5個(gè)過(guò)程均需要模板和能量
B.圖中5個(gè)過(guò)程只①②③④有堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
C.人體正常細(xì)胞中的遺傳信息流是①②⑤三過(guò)程
D.其通用性間接證明了生物之間有一定的親緣關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主要是有氧呼吸 | B. | 主要是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸 | ||
C. | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | D. | 主要是產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 鑒定對(duì)象 | 試劑 | 顏色 | 水浴加熱 |
① | 生物組織中糖類的鑒定 | 淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 | 無(wú) |
② | 生物組織中還 原糖的鑒定 | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 需要 |
③ | 蛋白質(zhì)的鑒定 | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 需要 |
④ | 脂肪鑒定 | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 | 不需要 |
A. | ①②③ | B. | ③ | C. | ③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如圖的實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明了噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是 | |
B. | 被35S標(biāo)記的噬菌體是通過(guò)將其置于含有35S的培養(yǎng)基或培養(yǎng)液中直接獲得的 | |
C. | 離心后上清液的放射性很高,原因是被標(biāo)記的DNA在上清液中 | |
D. | 選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,成分只有蛋白質(zhì)和DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 試劑 | 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
A | 檢測(cè)植物組織中的葡萄糖 | 斐林試劑 | 葡萄糖在堿性環(huán)境下,與Cu2+反應(yīng)生成磚紅色沉淀 |
B | 檢測(cè)植物組織中的脂肪 | 蘇丹Ⅳ染液 | 脂肪顆粒被染成紅色 |
C | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | 健那綠和吡羅紅混合染色劑 | 健那綠將細(xì)胞核染成綠色,吡羅紅將細(xì)胞質(zhì)染成紅色 |
D | 檢測(cè)尿液中的蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | A液和B液先混勻后,再與蛋白質(zhì)作用生成紫色物質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省安陽(yáng)市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,常用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞和0.3g/mL蔗糖溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.若觀察到中央液泡逐漸變小,則可說(shuō)明該細(xì)胞是活細(xì)胞
B.用任何濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液都不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離
C.質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子順相對(duì)含量梯度跨膜進(jìn)出細(xì)胞
D.若用已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞做該實(shí)驗(yàn),中央液泡可能會(huì)進(jìn)一步變小
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