10.下列關(guān)于單倍體、二倍體、多倍體的敘述不正確的是( 。
A.由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組,此個(gè)體叫二倍體
B.單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含有一個(gè)染色體組
C.單倍體都是純種,多倍體等位基因至少有三個(gè)
D.與玉米相比,甘蔗更適合應(yīng)用多倍體育種方法獲得多倍體植株

分析 1、細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組.
2、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體.凡是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體,均稱為單倍體.體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組,花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體,雄蜂也是單倍體,僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體.
3、凡是由受精卵發(fā)育而來(lái),且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體,均稱為二倍體.幾乎全部動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的高等植物都屬于二倍體.
4、凡是由受精卵發(fā)育而來(lái),且體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物個(gè)體,均稱為多倍體.如香蕉是三倍體,馬鈴薯是四倍體,普通小麥?zhǔn)橇扼w.

解答 解:A、由受精卵發(fā)育的個(gè)體,體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體;由配子發(fā)育的個(gè)體,體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是單倍體,A正確;
B、由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體稱為單倍體,因此含有一個(gè)染色體組一定是單倍體;但單倍體不一定含有一個(gè)染色體組,如四倍體產(chǎn)生的配子形成的單倍體含有兩個(gè)染色體組,B正確;
C、單倍體不一定是純種,例如由基因型AAaaCccc的個(gè)體形成的單倍體的基因型有純合的(AAcc或aacc),也有雜合的(AaCc或AACc或aaCc),等位基因指控制相對(duì)性狀的位于同源染色體上同一位置的基因,對(duì)于同源多倍體來(lái)說(shuō),等位基因的個(gè)數(shù)與其倍數(shù)是一致的.而異源多倍體的等位基因個(gè)數(shù)則不一定,如白菜甘藍(lán)由白菜與甘藍(lán)體細(xì)胞融合形成,是異源四倍體,它的等位基因?yàn)閮蓚(gè),C錯(cuò)誤;
D、與二倍體普通植株相比,多倍體植株常常是莖稈粗壯,葉片、果實(shí)和種子都比較大,糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量增加,甘蔗收獲的莖稈,一般沒(méi)有種子,多倍體甘蔗的莖產(chǎn)量高,玉米收獲的是種子,但是多倍體玉米的莖葉會(huì)變得粗壯,爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng),因此甘蔗更適合應(yīng)用多倍體育種,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了染色體組、單倍體、二倍體、多倍體的概念,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

遺傳信息的流動(dòng)方向叫信息流,可用下圖“中心法則”表示.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖中5個(gè)過(guò)程均需要模板和能量

B.圖中5個(gè)過(guò)程只①②③④有堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

C.人體正常細(xì)胞中的遺傳信息流是①②⑤三過(guò)程

D.其通用性間接證明了生物之間有一定的親緣關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.人在長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的供能方式是(  )
A.主要是有氧呼吸B.主要是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸
C.只進(jìn)行無(wú)氧呼吸D.主要是產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)回答下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)表明,電刺激家兔下丘腦的迷走神經(jīng)會(huì)導(dǎo)致家兔血糖濃度顯著降低,其原因是迷走神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能促進(jìn)胰島細(xì)胞分泌胰島素,該激素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖.
(2)寒冷環(huán)境下人體的血糖濃度會(huì)有所升高,其原因是寒冷刺激會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)腎上腺素分泌增多,該激素能與肝臟細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合,促進(jìn)肝糖原的分解,以升高血糖濃度.
(3)研究表明,胰島素能抑制胰高血糖素的分泌,為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn),可用高血糖(填“高血糖”或“低血糖”)的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)培育胰島B(填“A”或“B”)細(xì)胞,待血糖水平恢復(fù)正常后過(guò)濾細(xì)胞,取濾液來(lái)培養(yǎng)胰島A(填“A”或“B”)細(xì)胞,若該細(xì)胞培養(yǎng)液中的胰高血糖素濃度顯著低于正常細(xì)胞,則可驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某植物花瓣中存在著三種色素,紅色、黃色和藍(lán)色,紅色與藍(lán)色混合呈現(xiàn)紫色,藍(lán)色與黃色混合呈現(xiàn)綠色,缺乏上述色素的花瓣呈白色.兩種色素的生化合成途徑如圖所示.圖中A、B、E代表酶;它們相應(yīng)的基因可以用同一字母來(lái)表示,這些基因是獨(dú)立遺傳的.野生型的基因是顯性,并且有編碼酶的功能,隱性等位基因表示缺乏這種功能.
途徑1:…→白色1$\stackrel{E}{→}$藍(lán)色
途徑2:…→白色2$\stackrel{A}{→}$黃色$\stackrel{B}{→}$紅色
(1)該植物花色的遺傳遵循自由組合定律定律,相關(guān)基因?qū)ㄉ目刂剖峭ㄟ^(guò)基因控制酶的合成控制代謝途徑實(shí)現(xiàn)的.
(2)若同時(shí)考慮三對(duì)等位基因,則能產(chǎn)生含紅色色素的植株基因型有4種.
(3)如果用純種紫花品系(甲)與另一純種藍(lán)花品系(乙)雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)全為紫花,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為9紫色:3綠色:4藍(lán)色.親本基因型分別是AABBEE、aabbEE.F2紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的比例占$\frac{1}{9}$.
(4)某花農(nóng)只有下列三種純合親本AAbbee(黃花)、aaBBee (白花)、AAbbEE(綠花),想得到紅花植株,可采用的最簡(jiǎn)便的育種方法是雜交育種,該育種方法依據(jù)的主要原理是基因重組.
(5)該植物的花易受害蟲(chóng)啃食,從而影響花的品質(zhì),為了改良該植物的抗蟲(chóng)性,通常從其他物種獲得抗蟲(chóng)基因基因,將其與運(yùn)載體結(jié)合,然后導(dǎo)入該植物的體細(xì)胞中,經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得大量的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株.該育種方法依據(jù)的原理是基因重組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,常利用某種試劑對(duì)生物體或細(xì)胞中成分進(jìn)行鑒別,針對(duì)不同的鑒別對(duì)象,采用不同的試劑.下列有關(guān)有機(jī)物鑒定試劑,材料選擇、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果等均正確的是( 。
組別實(shí)驗(yàn)名稱鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱
生物組織中糖類的鑒定淀粉碘液藍(lán)色無(wú)
生物組織中還
原糖的鑒定
還原糖斐林試劑磚紅色需要
蛋白質(zhì)的鑒定蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色需要
脂肪鑒定脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色不需要
A.①②③B.C.③④D.①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下面是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分步驟示意圖,對(duì)此過(guò)程的有關(guān)敘述正確的是( 。
A.如圖的實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明了噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是
B.35S標(biāo)記的噬菌體是通過(guò)將其置于含有35S的培養(yǎng)基或培養(yǎng)液中直接獲得的
C.離心后上清液的放射性很高,原因是被標(biāo)記的DNA在上清液中
D.選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,成分只有蛋白質(zhì)和DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如表中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用的試劑和預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>試劑預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A檢測(cè)植物組織中的葡萄糖斐林試劑葡萄糖在堿性環(huán)境下,與Cu2+反應(yīng)生成磚紅色沉淀
B檢測(cè)植物組織中的脂肪蘇丹Ⅳ染液脂肪顆粒被染成紅色
C觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布健那綠和吡羅紅混合染色劑健那綠將細(xì)胞核染成綠色,吡羅紅將細(xì)胞質(zhì)染成紅色
D檢測(cè)尿液中的蛋白質(zhì)雙縮脲試劑A液和B液先混勻后,再與蛋白質(zhì)作用生成紫色物質(zhì)
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省安陽(yáng)市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,常用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞和0.3g/mL蔗糖溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A.若觀察到中央液泡逐漸變小,則可說(shuō)明該細(xì)胞是活細(xì)胞

B.用任何濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液都不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離

C.質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子順相對(duì)含量梯度跨膜進(jìn)出細(xì)胞

D.若用已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞做該實(shí)驗(yàn),中央液泡可能會(huì)進(jìn)一步變小

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