如圖為動物細胞分裂中某時期示意圖，下列相關敘述正確的是

A．甲在分裂前期倍增并移向細胞兩極

B．乙和丙在組成成分上差異很大

C．該細胞進入下一個時期，細胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA含量之比為1:1:1

D．該時期通過核孔進入細胞核的物質減少

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．將某綠色植物置于密閉的玻璃罩內(nèi)，研究溫度對光合作用和細胞呼吸的影響（其他實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量和氧氣吸收量為測量指標．實驗結果如表所示：
溫  度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中吸收O2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是（　�。�
A．由光下吸收CO2的量的變化可知：光合作用速率隨溫度升高而加快，超過25℃后降低
B．由黑暗中吸收O2的量的變化可知：5℃～35℃范圍內(nèi)，細胞呼吸隨溫度升高而增強
C．晝夜不停地光照，在35℃時該植物不能生長，在20℃時該植物生長得最快
D．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，在25℃時該植物積累的有機物最多

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞器的敘述，正確的是

A．溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細胞器

B．葉綠體中基粒和類囊體擴展了捕獲光能的膜面積

C．液泡內(nèi)細胞液的濃度升高導致植物細胞質壁分離

D．中心體在動物細胞有絲分裂的前期完成倍增

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示某家族的遺傳系譜，已知該地區(qū)10000人中有1個白化病患者，以下說法正確的是

A．1號攜帶白化病基因的可能性是1%

B．若3號和4號生一個膚色正常的女孩，可能性是3/4

C．12號與一個正常女性結婚生出患白化病的后代的概率是1/303

D．10號所患的兩種遺傳病，其致病基因來源于2號

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）同學從溫度為55～65"C的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細菌，并從該細菌中提取了脂肪酶。回答問題：

（1）測定脂肪酶活性時，應選擇___________作為該酶作用的物質，反應液中應加入_________溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定。

（2）要鑒定該酶的化學本質，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應液呈紫色，則該酶的化學本質為__________。

（3）根據(jù)該細菌的生活環(huán)境，簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實驗思路。

否則，擴大溫度范圍，繼續(xù)實驗，直到出現(xiàn)峰值。

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家研究20℃時小麥的光合作用強度與光照強度的關系（其它條件均適宜），得到如圖曲線。下列有關敘述不正確的是

A．隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移

B．a(chǎn)點時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體

C．當小麥缺Mg2+時，b點將向右移動

D．c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于酶的性質，下列表達中錯誤的一項是

A．化學反應前后，酶的化學性質和數(shù)量不變

B．一旦離開活細胞，酶就失去了催化能力

C．酶是活細胞產(chǎn)生的有催化能力的一類特殊的有機物，其中絕大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA

D．酶的催化效率很高，但易受溫度和酸堿度的影響

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生命系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．細胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng)

B．所有生物個體都具備由功能相關的器官組成的系統(tǒng)層次

C．蛋白質和核酸等大分子可算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次

D．生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列調(diào)查內(nèi)容與調(diào)查方法對應關系錯誤的是（　　）
A．調(diào)查土壤中蚯蚓的種群密度--樣方法
B．調(diào)查土壤中小動物類群豐富度--顯微計數(shù)法
C．調(diào)查湖泊中鯽魚的種群密度--標志重捕法
D．探究培養(yǎng)液中大腸桿菌種群數(shù)量的變化--抽樣檢測法

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