A. | 分子式為C63H103O45N17S2的一條多肽鏈中最多含有17個(gè)肽鍵 | |
B. | 一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目至少為1 | |
C. | n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈中,完全水解共需要(m-1)個(gè)水分子 | |
D. | 2個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于羧基中的氫 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接相鄰兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
解答 解:A、由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知每個(gè)氨基酸分子至少含有1個(gè)N,進(jìn)一步推知分子式為C63H103O45N17S2的一條多肽鏈最多由17個(gè)氨基酸形成,該多肽最多含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=17-1=16個(gè),A錯(cuò)誤;
B、一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中至少含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)=1個(gè),B正確;
C、n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈中,含有的肽鍵總數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=m-n個(gè),這些多肽完全水解共需要的水分子數(shù)為m-n個(gè),C錯(cuò)誤;
D、2個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于羧基中的氫和氨基中的氫,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
番茄的抗病(R)對(duì)感。╮)為顯性,高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。為獲得純合高稈抗病番茄植株,研究人員采用了如圖所示的方法。
(1)若過(guò)程①的F1自交3代,產(chǎn)生的后代中純合抗病植株占___________。
(2)過(guò)程②,若只考慮F1中分別位于n對(duì)同源染色體上的n對(duì)等位基因,則利用其花藥離體培育成的單倍體幼苗的基因型,在理論上應(yīng)有________種;若單倍體幼苗通過(guò)加倍后獲得M株番茄,通過(guò)篩選得到的高稈抗病植株的基因型為_(kāi)_____________,約有____________株。
(3)將抗病基因?qū)肴~肉細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株利用的育種方法是_______。
(4)過(guò)程④“航天育種”方法中主要的變異類(lèi)型是__________。衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用剛萌發(fā)的而非休眠的種子,原因是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的控制中心 | |
B. | 人和其他哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞是沒(méi)有細(xì)胞核的 | |
C. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核內(nèi) | |
D. | 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向蛋白稀釋液中先加入大量的NaOH溶液,再加3~4滴CuSO4溶液 | |
B. | 向蛋白稀釋液中先加入3~4滴的CuSO4溶液,再加入大量的NaOH溶液 | |
C. | 向蛋白稀釋液中加入NaOH和CuSO4的混合液 | |
D. | 在NaOH和CuSO4混合液中加入2mL蛋白稀釋液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中,基因不同,而酶的種類(lèi)相同 | |
B. | 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,縮短反應(yīng)時(shí)間,但不改變反應(yīng)平衡點(diǎn) | |
C. | 有些基因能通過(guò)控制酶的合成直接控制生物的性狀 | |
D. | 酶與雙縮脲試劑都能發(fā)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C3與C5都增多 | B. | C3與C5都減少 | C. | C3增多,C5減少 | D. | C3減少,C5增多 |
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