A. | 該過程涉及RNA以自身為模板自我復(fù)制 | |
B. | 可將白蛋白基因?qū)肱5穆鸭?xì)胞中,通過組織培養(yǎng)形成轉(zhuǎn)基因牛 | |
C. | 人們只在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白,是因為只在轉(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中才有人白蛋白基因 | |
D. | 運(yùn)用基因工程技術(shù)讓牛合成人白蛋白,該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異 |
分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、RNA自我復(fù)制發(fā)生在被某些病毒侵染的生物體內(nèi),在正常動物體內(nèi)不存在RNA的自我復(fù)制,因此該過程不會涉及RNA以自身為模板進(jìn)行自我復(fù)制,A錯誤;
B、牛的卵細(xì)胞不能通過組織培養(yǎng)直接發(fā)育成個體,因此要將白蛋白基因?qū)肱5氖芫阎,進(jìn)而獲得轉(zhuǎn)基因牛,B錯誤;
C、人白蛋白基因存在于所有細(xì)胞中,但只在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白,這是因為人白蛋白基因只在乳腺細(xì)胞中才表達(dá),C錯誤;
D、運(yùn)用基因工程技術(shù)讓牛合成人白蛋白,該技術(shù)將按照人們的意愿進(jìn)行,從而導(dǎo)致定向變異,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及相關(guān)操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過程 | |
B. | 胰島B細(xì)胞分泌的激素抑制②、③過程 | |
C. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)②、③過程 | |
D. | ②過程可發(fā)生在肌肉、肝臟細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①③②④⑤ | C. | ①②④③⑤ | D. | ①④②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光使植物背光側(cè)生長素分布多,抑制細(xì)胞伸長 | |
B. | 單側(cè)光使植物背光側(cè)生長素分布多,促進(jìn)細(xì)胞伸長 | |
C. | 生長素在向光側(cè)分布多,加快了光合作用 | |
D. | 生長素在向光側(cè)分布多,抑制向光側(cè)細(xì)胞伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 待檢測食品需要經(jīng)過滅菌操作后取樣檢測 | |
B. | 配制好的培養(yǎng)基經(jīng)高壓蒸汽滅菌后倒平板 | |
C. | 用稀釋涂布法接種測定大腸桿菌的活菌數(shù) | |
D. | 接種后將培養(yǎng)皿倒置并在適宜溫度下培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸洋紅染液能將洋蔥根尖細(xì)胞染色體染色,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
B. | 能抑制細(xì)胞膜外帶正電的離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)可阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) | |
C. | 同種鳥類間可通過鳴叫傳遞信息,說明鳥類高級神經(jīng)中樞具有語言功能 | |
D. | 在失重狀態(tài)下,因生長素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,水平放置的幼苗根尖失去了向地性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
父本 | 母本 | 子一代 | |
第1組 | 一株紅花 | 一株紅花 | 299株紅花、102株藍(lán)花 |
第2組 | 一株藍(lán)花 | 一株藍(lán)花 | 紅花、藍(lán)花(沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
水溫/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
奶漬 | 48 | 43 | 28 | 12 | 6 | 4 | 12 | 17 |
藍(lán)墨水 | 93 | 86 | 80 | 72 | 68 | 67 | 81 | 105 |
A. | 此加酶洗衣粉適宜洗滌棉織品、毛織品、蠶絲織品等衣料 | |
B. | 此實驗證明了酶具有高效性 | |
C. | 此實驗探究了加酶洗衣粉對不同污漬的洗滌效果 | |
D. | 同一水溫下除去兩種污漬時間不同的可能原因是加酶洗衣粉含有多種酶,酶具有專一性,且不同酶的活性受溫度影響不同 |
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