A. | 制作泡菜技術 | B. | 制作醬菜技術 | C. | 制作果酒技術 | D. | 制作果醋技術 |
分析 泡菜的制作:
1、菌種:制作泡菜所用微生物是乳酸菌.
2、實驗原理:
(1)乳酸菌在無氧條件下,將糖分解為乳酸.
(2)利用乳酸菌制作泡菜的過程中會引起亞硝酸鹽的含量的變化.
溫度過高,食鹽用量不足10%、腌制時間過短,容易造成細菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加.一般在腌制10天后,亞硝酸鹽的含量開始下降.
(3)測定亞硝酸鹽含量的原理:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成玫瑰紅色染料,與已知濃度的標準顯色液目測比較,估算泡菜中亞硝酸鹽含量.
解答 解:泡菜的制作:
①將新鮮蔬菜預先處理成條狀或片狀.
②泡菜鹽水按清水和鹽為4:1質(zhì)量比配制煮沸冷卻備用.
③預處理的新鮮蔬菜裝至半壇時放入蒜瓣、生姜、香辛料等佐料,并繼續(xù)裝至八成滿.
④倒入配制好的鹽水,使鹽水浸沒全部菜料.
⑤蓋上泡菜壇蓋子,并用水密封發(fā)酵,發(fā)酵時間受到溫度影響.
由此可見,此記載介紹的是制作泡菜的技術.
故選:A.
點評 本題考查泡菜的制作,要求考生識記泡菜制作的原理、參與泡菜制作的微生物及其代謝類型,掌握泡菜制作的原理,能結合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1280,11,11 | B. | 1262,1,1 | C. | 1118,1,1 | D. | 1100,9,9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細菌的遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA | |
B. | 核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸 | |
C. | 鯽魚的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基 | |
D. | 病毒中不含核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的作用 | B. | 胰高血糖素的作用 | ||
C. | 生長激素 | D. | 糖類轉變?yōu)榈鞍踪|(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 茄子 | B. | 青椒 | C. | 黃瓜 | D. | 花生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定人口數(shù)量變化的因素有出生率、死亡率和遷移率 | |
B. | 年齡組成是預測未來人口動態(tài)的主要依據(jù) | |
C. | 提倡一對夫婦只生一個孩子,是通過降低出生率,從而限制種群密度的快速增長 | |
D. | 若人口種群的年齡組成是增長型的,那么人口數(shù)量在近期一定會越來越大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使下一個神經(jīng)元興奮或抑制 | |
B. | 甘氨酸通過自由擴散的方式被釋放到突觸間隙 | |
C. | 如果不及時處理甘氨酸,下一個神經(jīng)元將長期處于抑制狀態(tài) | |
D. | 使突觸后神經(jīng)元興奮 |
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