如圖甲為細胞膜的亞顯微結構模式圖，圖乙為圖甲細胞膜的磷脂分子結構模式圖，下列有關描述錯誤的是

A．圖甲中的①②③共同為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B．圖乙分子可識別“自己”和“非己”的成分

C．圖甲中②與細胞的選擇吸收有關，①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D．將圖乙平展在水面上，A部分與水面接觸

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體的生命活動離不開水，下列敘述錯誤的是

A．水是農(nóng)作物光合作用所必需的原料

B．在有氧呼吸過程中，水既是反應物又是生成物

C．休眠或越冬的植物體內(nèi)結合水與自由水比值下降

D．如果白天用含18O的水澆花草，周圍空氣中的H2O、O2中都可能檢測出18O

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞生命活動的分析正確的是

A．無線粒體的細胞可在細胞膜上進行有氧呼吸

B．將原生質(zhì)體放入高滲溶液中可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

C．與抗體分泌直接相關的細胞器有核糖體、高爾基體、線粒體、中心體

D．胞吐要消耗能量，因此經(jīng)胞吐出細胞的物質(zhì)其轉運方式是主動運輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列①～④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關系。在下列各選項中，不正確的是

A．圖①中X因素可表示CO2濃度

B．圖②中Y因素可表示溫度

C．圖③中B點陰生植物與陽生植物相同

D．圖④中z因素可表示CO2濃度大小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于酶特性實驗設計的敘述中，正確的是

A．驗證酶的專一性時，自變量一定是酶的種類

B．驗證酶的高效性時，自變量是酶的濃度

C．探究溫度對酶活性的影響時，自變量是溫度

D．探究酶催化作用的最適pH時，應設置過酸、過堿、中性三組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA、RNA在細胞中的分布”實驗中，正確的實驗步驟是

A．取口腔上皮細胞制片→沖洗→水解→染色→觀察

B．取口腔上皮細胞制片→水解→沖洗→染色→觀察

C．取口腔上皮細胞制片→染色→沖洗→水解→觀察

D．取口腔上皮細胞制片→水解→染色→沖洗→觀察

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為研究不同光照強度下水稻的光合作用，某實驗室人員將水稻幼苗固定于體積可變的無底透明反應瓶中進行實驗，實驗裝置如下圖一所示．

實驗原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉．
實驗步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉方向和格數(shù)，③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復步驟③．實驗結果如上圖二所示，請回答下列問題：
（1）圖一中實驗的無關變量是CO2緩沖液的量、水浴溫度大小 （寫2種），自變量通過改變燈泡與裝置間的距離 進行調(diào)控．
（2）請據(jù)實驗結果分析回答：
①B點與A點比較，光合作用強度較大的是A  點．表示光合作用強度與呼吸作用強度相等的點是C．
②CD段形成的原因是呼吸作用強度大于光合作用強度，與C點相比較，D點指針向左  偏轉．
③若連續(xù)實驗則表示光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用消耗到和實驗開始時的氧氣濃度相等的點是曲線與橫軸的相交點．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某小島上原有田鼠10000只，其中基因型VV、Vv和vv的田鼠分別占10%、60%和30%，若此時從島外引入了基因型為VV的田鼠1000只，且所有田鼠均隨機交配，則F1中VV的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{36}{121}$D．$\frac{25}{121}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在細胞有絲分裂過程中，DNA、染色體和染色單體三者數(shù)量比是2：1：2的時期是（　　）
A．中期和后期B．中期和前期C．間期和末期D．后期和末期

查看答案和解析>>

同步練習冊答案