17．下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述，錯誤的是（　�。�
A．基因在染色體上，因而基因與染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系
B．同源染色體分離的同時，等位基因也隨之分離
C．染色單體分開時，復(fù)制而來的兩個等位基因也隨之分開
D．非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、基因在染色體上，因而基因與染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系，A正確；
B、減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離的同時，等位基因也隨之分離，B正確；
C、染色單體分開時，復(fù)制而來的兩個相同基因也隨之分開，而不是等位基因隨之分開，C錯誤；
D、非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查基因與性狀的關(guān)系，要求考生識記細(xì)胞的減數(shù)分裂，掌握減數(shù)分裂過程中染色體和基因的行為變化規(guī)律，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)遺傳學(xué)概念的表述，正確的是（　�。�
A．表現(xiàn)型相同的生物，基因型一定相同
B．W和W，W和w，w和w都是等位基因
C．隱性性狀是指生物不能表現(xiàn)出來的性狀
D．雜合子自交后代可能出現(xiàn)純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子，其數(shù)目之比為1：2，將這批種子種下，人工狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）隨機(jī)授粉，其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為（　�。�
A．3：2：1B．1：2：1C．3：5：1D．4：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是晴朗夏季時段，某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖．下列分析錯誤的是（　�。�
A．bc段對應(yīng)的曲線變化的主要原因是光照增強(qiáng)
B．ce段對應(yīng)的曲線變化的主要原因是溫度過高，酶失活
C．ef段對應(yīng)的曲線變化的主要原因是氣孔打開，CO2供應(yīng)增加
D．fg段對應(yīng)的曲線變化的主要原因是光照減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如用所示為兩個家庭的遺傳系譜圖，Ⅱ-1患苯丙酮尿癥，Ⅱ-3患尿黑酸癥，Ⅱ-4患血友病，控制上述三種性狀的等位基因分別用P和p、A和a、H和h表示，它們分別位于三對同源染色體上，血友病基因h位于X染色體上．一號和二號家庭均不攜帶對方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因．請回答下列問題．

（1）椐圖分析，苯丙酮尿癥的遺傳方式是常染色體隱性遺傳，Ⅱ-1的基因型是AAppXHXH，Ⅱ-4的基因型是AAPPXhY或AaPPXhY．
（2）Ⅰ-3和Ⅰ-4再生一個孩子患血友病的概率是$\frac{1}{4}$．
（3）若Ⅱ-3已經(jīng)懷孕，則其生一個健康男孩的概率是$\frac{3}{8}$，為了避免生出患病男孩，可采取的有效手段是產(chǎn)前（基因）診斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示某生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理變化，X表示某種酶．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中Ⅰ為轉(zhuǎn)錄過程，X為RNA聚合酶（填“DNA 聚合酶”或“RNA聚合酶”）．
（2）圖示過程包含的所有物質(zhì)和結(jié)構(gòu)中最多有8種核苷酸．
（3）b部位發(fā)生的堿基配對方式可有T-A、A-U、C-G、G-C．
（4）Ⅱ過程可以同時進(jìn)行多條肽鏈的合成，其意義是少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人體細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A．人的正常體細(xì)胞的分裂次數(shù)是有限的
B．自由基攻擊蛋白質(zhì)可以引起細(xì)胞衰老
C．細(xì)胞凋亡有利于維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
D．癌變細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖為利用有莢膜細(xì)菌與無莢膜細(xì)菌所做的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列間題．
（1）試管A中有莢膜的細(xì)菌為S型（填寫“R型”或“S”型），試管B中有莢膜的細(xì)菌煮沸后給老鼠注射，老鼠生存（填寫“存活”或“死亡”）．
（2）若將試管B中煮沸的細(xì)菌和試管C中細(xì)菌混合，給老鼠注射后，老鼠是（填“是”或“否”）死亡，原因是部分R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌．
（3）若探究試管B中煮沸的有莢膜的細(xì)菌中是哪種物質(zhì)起的作用，實(shí)驗(yàn)思路是把S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖類莢膜分開，單獨(dú)與R型菌混合，直接地觀察是否有S型菌產(chǎn)生．．
（4）預(yù)測試管D和E中將出現(xiàn)的現(xiàn)象是D組小鼠不能生存（死亡）、E組小鼠能生存，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對比說明了轉(zhuǎn)化因子是S型菌的DNA而不是蛋白質(zhì)．
（5）為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)說服力，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)加一組實(shí)驗(yàn)與試管D對照，試管中加入S型細(xì)菌DNA、DNA水解酶、R型活細(xì)菌．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧大石橋第二高級中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，錯誤的是（ ）

A．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

B．細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

C．細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用

D．細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是列文•虎克

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