A. | 人體熱量主要來源于細胞中有機物的氧化分解 | |
B. | 人體熱量主要來源于骨骼肌和肝臟的產(chǎn)熱 | |
C. | 人體熱量的散出主要通過汗液的蒸發(fā)、皮膚內(nèi)毛細血管的散熱 | |
D. | 下丘腦感受到體溫的變化后,只通過神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)送信息,來調(diào)節(jié)體溫平衡 |
分析 1.體溫的平衡:人體的產(chǎn)熱量與散熱量的動態(tài)平衡.
2.熱量來源:有機物氧化分解放能.
3.體溫調(diào)節(jié)的中樞:下丘腦;感受器為溫度感受器,分冷覺和溫覺感受器.
4.體溫調(diào)節(jié)的方式:神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
解答 解:A、人體熱量主要來源于細胞內(nèi)有機物氧化分解的過程,氧化分解釋放的能量大部分變成熱能以維持體溫,小部分形成ATP,A正確;
B、產(chǎn)熱的器官主要是骨骼肌和肝臟,B正確.
C、皮膚是散熱器官,散熱主要通過皮膚內(nèi)毛細血管的散熱、皮膚汗腺分泌汗液、立毛肌收縮和舒張的方式進行,C正確;
D、體溫相對穩(wěn)定是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要部分,在神經(jīng)-體液的調(diào)節(jié)下,使產(chǎn)熱和散熱達到相對平衡狀態(tài),D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解調(diào)節(jié)機理、方式、熱量來源等知識,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由a~b段可以看出,此時限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度和CO2濃度 | |
B. | 在f~h對應(yīng)時段,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是先減少后增加 | |
C. | h~i段的變化可能與植物體內(nèi)脫落酸的含量增加有關(guān) | |
D. | j點時,葉肉細胞內(nèi)光合速率等于呼吸速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促甲狀腺激素 | B. | 胰島素 | ||
C. | 促甲狀腺激素釋放激素 | D. | 甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗 | 觀察對象 | 染色劑 | 實驗結(jié)果 |
A | 甘蔗汁中的還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 |
B | 人口腔上皮細胞中DNA和RNA的分布 | 吡羅紅甲基綠染色劑 | 細胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積 |
C | 人口腔上皮細胞中的線粒體 | 健那綠染液 | 線粒體呈現(xiàn)藍綠色 |
D | 蠶豆根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 龍膽紫溶液 | 間期細胞不著色,分裂期細胞染色體著色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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