A. | ①⑤ | B. | ②⑥ | C. | ③④ | D. | ②③④⑤ |
分析 DNA分子是一個(gè)獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),是由兩條平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成,外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基對(duì)(A-T;C-G)通過(guò)氫鍵連接.
構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸雖只有4種,配對(duì)方式僅2種,但其數(shù)目卻可以成千上萬(wàn),更重要的是形成堿基對(duì)的排列順序可以千變?nèi)f化,從而決定了DNA分子的多樣性.每個(gè)特定的DNA分子中具有特定的堿基排列順序,而特定的排列順序代表著遺傳信息,所以每個(gè)特定的DNA分子中都貯存著特定的遺傳信息,這種特定的堿基排列順序就決定了DNA分子的特異性.
解答 解:①$\frac{A+G}{T+C}$=1,①錯(cuò)誤;
②不同的DNA分子,$\frac{A+T}{G+C}$的值不同,②正確;
③堿基U只存在于RNA分子中,DNA分子中不含U,③錯(cuò)誤;
④不同的脫氧核糖的排列順序相同,④錯(cuò)誤;
⑤核糖核酸是RNA,⑤錯(cuò)誤;
⑥不同的DNA分子脫氧核苷酸的排列順序不同,每個(gè)DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序是特定的,因此脫氧核苷酸特定的排列順序決定DNA分子的特異性,⑥正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分裂能力增強(qiáng) | B. | 分化能力增強(qiáng) | C. | 含水量增多 | D. | 色素積累增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物的生長(zhǎng)發(fā)育主要受生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié) | |
B. | 一定濃度的生長(zhǎng)素溶液可抑制側(cè)芽的生長(zhǎng) | |
C. | 無(wú)籽番茄的獲得是應(yīng)用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用 | |
D. | 同一濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)不同器官的作用效應(yīng)可能不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 男孩 | B. | 女孩 | C. | 男孩女孩均可 | D. | 男孩女孩均不可 |
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