圖1是某地種植養(yǎng)殖溫室生態(tài)模式圖。家禽、家畜除飼喂食用飼料外，還飼喂剩余的部分蔬菜；家禽、家畜糞便可用于種植食用菌、制沼氣、沼氣池渣、液可做肥料、飼料添加劑、沼氣可供取暖、照明；蔬菜地中養(yǎng)殖蚯蚓可以改良土壤、糞便可以肥田，還可作飼料添加劑。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，該模式較好地實(shí)現(xiàn)了        。
（2）圖中蔬菜長(zhǎng)勢(shì)良好，除光照、溫度、水肥等因素外，還有        。
（3）對(duì)農(nóng)田中的蚯蚓進(jìn)行跟蹤調(diào)查，測(cè)繪出蚯蚓遷入生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)，見(jiàn)圖2。則該種群數(shù)量變化曲線(xiàn)呈        型，t1時(shí)該種群的年齡組成是   類(lèi)型。

（4）采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板測(cè)量產(chǎn)甲烷菌的數(shù)量時(shí)，對(duì)于一些壓在小方格界線(xiàn)上的產(chǎn)甲烷菌，應(yīng)取        記數(shù)。
（5）由于某種原因，該地塊在廢棄的幾年內(nèi)逐漸變?yōu)椴輩病⒐嗄�、小�?shù)林，該群落演替的類(lèi)型屬于              ，該過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力         。

（1）物質(zhì)的多級(jí)利用和能量的高效利用         （2）充足的CO2
（3）S   增長(zhǎng)型       （4）壓在其中兩界線(xiàn)及夾角上的產(chǎn)甲烷菌
（5）次生演替  逐漸增強(qiáng)

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某地種植養(yǎng)殖溫室生態(tài)模式圖。家禽、家畜除飼喂食用飼料外，還飼喂剩余的部分蔬菜；家禽、家畜糞便可用于種植食用菌、制沼氣、沼氣池渣、液可做肥料、飼料添加劑、沼氣可供取暖、照明；蔬菜地中養(yǎng)殖蚯蚓可以改良土壤、糞便可以肥田，還可作飼料添加劑。請(qǐng)據(jù)圖回答：

   （1）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，該模式較好地實(shí)現(xiàn)了         。

   （2）圖中蔬菜長(zhǎng)勢(shì)良好，除光照、溫度、水肥等因素外，還有         。

   （3）對(duì)農(nóng)田中的蚯蚓進(jìn)行跟蹤調(diào)查，測(cè)繪出蚯蚓遷入生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)，見(jiàn)圖2。則該種群數(shù)量變化曲線(xiàn)呈         型，t1時(shí)該種群的年齡組成是    類(lèi)型。

   （4）采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板測(cè)量產(chǎn)甲烷菌的數(shù)量時(shí)，對(duì)于一些壓在小方格界線(xiàn)上的產(chǎn)甲烷菌，應(yīng)取         記數(shù)。

   （5）由于某種原因，該地塊在廢棄的幾年內(nèi)逐漸變?yōu)椴輩�、灌木、小�?shù)林，該群落演替的類(lèi)型屬于               ，該過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力          。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河南省畢業(yè)班高考適應(yīng)性測(cè)試試卷（理綜）生物部分 題型：綜合題

圖1是某地種植養(yǎng)殖溫室生態(tài)模式圖。家禽、家畜除飼喂食用飼料外，還飼喂剩余的部分蔬菜；家禽、家畜糞便可用于種植食用菌、制沼氣、沼氣池渣、液可做肥料、飼料添加劑、沼氣可供取暖、照明；蔬菜地中養(yǎng)殖蚯蚓可以改良土壤、糞便可以肥田，還可作飼料添加劑。請(qǐng)據(jù)圖回答：

   （1）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，該模式較好地實(shí)現(xiàn)了         。

   （2）圖中蔬菜長(zhǎng)勢(shì)良好，除光照、溫度、水肥等因素外，還有         。

   （3）對(duì)農(nóng)田中的蚯蚓進(jìn)行跟蹤調(diào)查，測(cè)繪出蚯蚓遷入生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)，見(jiàn)圖2。則該種群數(shù)量變化曲線(xiàn)呈         型，t1時(shí)該種群的年齡組成是    類(lèi)型。

   （4）采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板測(cè)量產(chǎn)甲烷菌的數(shù)量時(shí)，對(duì)于一些壓在小方格界線(xiàn)上的產(chǎn)甲烷菌，應(yīng)取         記數(shù)。

   （5）由于某種原因，該地塊在廢棄的幾年內(nèi)逐漸變?yōu)椴輩病⒐嗄�、小�?shù)林，該群落演替的類(lèi)型屬于               ，該過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省高三第二次模擬考試生物試卷 題型：選擇題

若圖1、圖2、圖3是某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖像，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

                               

    A．圖1是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞在低倍鏡下所觀察到的圖像

    B．圖1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

    C．圖3是根尖經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖像

    D．持續(xù)觀察圖3中的一個(gè)處于間期的細(xì)胞，可見(jiàn)它從間期進(jìn)入分裂期的全過(guò)程

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省姜堰市高三上學(xué)期學(xué)情調(diào)查（三）生物試卷 題型：選擇題

若圖1、圖2、圖3是某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖像，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是         （    ）

A．圖1是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞在低倍鏡下所觀察到的圖像

B．圖1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

C．圖3是根尖經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖像

D．持續(xù)觀察圖3中的一個(gè)處于間期的細(xì)胞，可見(jiàn)它從間期進(jìn)入分裂期的全過(guò)程

 

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