1．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素的作用．以下分析錯誤的是（　　）
A．影響胰島B細胞分泌胰島素的物質(zhì)有葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì)和胰高血糖素
B．兩種抗體引起的糖尿病都屬于自身免疫病
C．胰高血糖素調(diào)節(jié)胰島B細胞分泌胰島素屬于體液調(diào)節(jié)
D．與抗體②引起的糖尿病相比，抗體①引起的糖尿病的癥狀更嚴重

分析 1、圖示為血糖調(diào)節(jié)過程，抗體1作用于胰島B細胞膜上受體，使胰島B細胞分泌胰島素減少，抗體2作用于靶細胞受體，使胰島素不能發(fā)揮作用．這兩種方式從免疫學角度分析都是自身免疫�。�
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

解答 解：A、分析圖解可知，胰島B細胞的細胞膜表面存在葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì)和胰高血糖素三者的特異性受體，因此這些物質(zhì)均能影響胰島B細胞分泌胰島素，A正確；
B、圖示為血糖調(diào)節(jié)過程，抗體1作用于胰島B細胞膜上受體，使胰島B細胞分泌胰島素減少，抗體2作用于靶細胞受體，使胰島素不能發(fā)揮作用．這兩種方式從免疫學角度分析都是自身免疫病，B正確；
C、胰高血糖素調(diào)節(jié)胰島B細胞分泌胰島素屬于體液調(diào)節(jié)，C正確；
D、抗體①只能作用于葡萄糖受體，導致葡萄糖含量不能刺激胰島B細胞，但是胰島B細胞仍然能夠接受胰高血糖素和神經(jīng)遞質(zhì)的信號作用，仍然后能夠分泌胰島素調(diào)節(jié)血糖，而抗體②直接作用于胰島素受體，導致胰島素不能調(diào)節(jié)血糖，因此抗體②引起的糖尿病的癥狀更嚴重，D錯誤．
故選：D．

點評 本題綜合考查了血糖平衡的調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)以及自身免疫病及形成原因等知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，能運用所學知識，準確判斷問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南扶溝高級中學高二開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的孫女的概率是（ ）

A．

B．

C．

D．0

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導致種群中生物個體數(shù)量改變的四種情形，有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是（　　）
A．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點后的變化原因可能是過度放牧
B．若圖②為某湖泊中草魚的數(shù)量，則b點后的變化原因是草魚的繁殖能力增強
C．圖③中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)一定遭到了嚴重破壞
D．圖④表示在消滅害蟲時將害蟲消滅到$\frac{K}{2}$就能達到理想效果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列是幾個放射性同位素示蹤實驗，對其結(jié)果的敘述不正確的有（　　）
①利用15N標記丙氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，而游離的核糖體無放射性
②給水稻提供14CO2，則在其根細胞中有可能同時出現(xiàn)14C2H5OH和（14CH2O）
③利用含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)含15N的大腸細菌，所有子代大腸細菌的DNA中都有14N
④在32P標記噬菌體侵染細菌實驗中，離心后主要在上清液中檢測到放射性同位素32P．
A．有0項B．有一項C．有兩項D．有三項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某小組開展“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗研究，在制訂實驗方案的過程中，下列哪一項可以不考慮（　�。�
A．配置一系列濃度梯度的生長素類似物溶液
B．嚴格控制無關(guān)變量
C．正式實驗之前進行預實驗，確定實驗濃度范圍
D．用蒸餾水處理作為對照

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．最新研究發(fā)現(xiàn)，干細胞分化依賴于細胞內(nèi)由葡萄糖生成的新脂肪酸和脂質(zhì)，該過程中的關(guān)鍵酶是脂肪酸合成酶（Fans）．神經(jīng)干細胞中一種稱作Spot14的蛋白質(zhì)可以抑制脂質(zhì)合成，從而防止神經(jīng)干細胞持續(xù)分化．根據(jù)所學的知識回答下列問題．
（1）Spot l4蛋白最可能分布在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（細胞器）中，阻斷脂質(zhì)的合成．當Fans被阻斷時，神經(jīng)干細胞會喪失分裂、分化能力．
（2）神經(jīng)干細胞在體外培養(yǎng)后，分化形成神經(jīng)細胞、膠質(zhì)細胞等，其實質(zhì)是基因的選擇性表達．該過程不能（填“能”或“不能”）體現(xiàn)細胞的全能性，原因是要體現(xiàn)細胞的全能性，最終需要形成新個體，而該過程只是形成細胞，并未形成完整的個體．
（3）用同位素18O標記O2，與干細胞中生成的[H]，經(jīng)過一系列的化學反應，形成水．2，4-二硝基苯酚（DNP）對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式耗散，表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無法合成ATP．若將DNP加入培養(yǎng)液中，葡萄糖的氧化分解能（填“能”或“不能”）繼續(xù)進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．擬南芥主根是研究細胞分裂和細胞生長的理想材料，生長素參與調(diào)節(jié)細胞的分裂、伸長和分化．為探討外施IAA、NAA、2，4-D三種人工合成的生長素對擬南芥主根細胞分裂和伸長的影響，開展了以下研究．
（1）生長素不直接參與細胞代謝，而向細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息．
（2）取擬南芥的種子經(jīng)過表面殺菌后，種在含有不同種類和不同濃度的生長素的固體培養(yǎng)基上，培養(yǎng)8天后用直尺測量主根的長度，統(tǒng)計結(jié)果如圖1．統(tǒng)計時每組樣本數(shù)為30株，實驗重復3次的目的是排除偶然因素的影響，減小實驗誤差．由圖分析可知，三種生長素對主根的生長均有抑制作用，且隨著生長素濃度的增加，抑制作用加強．
（3）為進一步探明此三種生長素對擬南芥主根影響的具體區(qū)域，用適宜濃度的三種生長素培養(yǎng)種子8天，對主根分生區(qū)和伸長區(qū)長度進行測量統(tǒng)計，結(jié)果如圖2．

由圖可知，IAA和NAA通過抑制伸長區(qū)的生長對擬南芥主根起作用．2，4-D通過抑制分生區(qū)和伸長區(qū)的生長對擬南芥主根起作用．
（4）根尖分生區(qū)細胞的特點是細胞呈正方形，排列緊密．研究人員將用三種激素培養(yǎng)的擬南芥幼苗根尖部分剪下，對分生區(qū)細胞數(shù)目進行觀察統(tǒng)計．發(fā)現(xiàn)與對照組相比，2，4-D處理后的分生區(qū)細胞數(shù)目減少，推斷由分生區(qū)向伸長區(qū)轉(zhuǎn)化的細胞數(shù)目減少，最終影響到主根的生長．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，IAA和NAA能夠與一種位于根細胞膜上的蛋白ABP1結(jié)合，而2，4-D能夠與另一種蛋白Rx結(jié)合，進而激活相關(guān)基因的表達．說明ABP1和Rx作
為生長素受體與相應的生長素特異性結(jié)合，開啟不同信號通路，從而對細胞分裂或伸長產(chǎn)生影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4•7H2O、葡萄糖、尿素、瓊脂．
請回答：
（1）在該培養(yǎng)基的配方中，為微生物的生長提供碳源和氮源的分別是葡萄糖和尿素．
（2）該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基（按物理狀態(tài)分），理由是含有凝固劑瓊脂．
（3）想一想這種培養(yǎng)基對微生物是否具有選擇作用？如果有，又是如何進行選擇的？有選擇作用．此配方中尿素是唯一氮源，因此，只有能夠利用尿素的微生物才能夠生長
（4）用此培養(yǎng)基能否培養(yǎng)大腸桿菌？為什么？不能，因為大腸桿菌不能利用尿素，培養(yǎng)基中無大腸桿菌可利用的氮源．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．尿激酶具有溶解血栓作用．科研人員利用生物工程技術(shù)將天然尿激酶的第156、178、179位的精氨酸替換為賴氨酸，第181位的精氨酸替換為組氨酸，獲得新型尿激酶以提高作用效果．回答下列問題：
（1）獲得新型尿激酶的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程．該工程是指以分子生物學相關(guān)理論為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進行改造，制造一種新的蛋白質(zhì)的技術(shù)．
（2）獲取新型尿激酶基因的主要途徑是人工合成．利用PCR技術(shù)擴增新型尿激酶基因，需要模板、四種脫氧核苷酸、引物和熱穩(wěn)定的DNA聚合酶（Taq酶）．
（3）構(gòu)建基因表達載體后，常采用顯微注射技術(shù)將其導入動物的受精卵．體外培養(yǎng)早期胚胎時，需提供CO2氣體以維持培養(yǎng)液的pH．

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