【題目】隨著科學技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)需求來改造生物的性狀。如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,據(jù)圖回答問題。
(1)在此過程中涉及到的細胞水平現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有______________________。
(2)在②進入③之前要用________________________等工具來構(gòu)建基因表達載體,能實現(xiàn)②進入③的常用方法是________________。
(3)圖中①一般經(jīng)_____________處理可以得到③,從③到④的過程中一般利用去核后未受精的卵細胞作為受體,而不用普通的體細胞,原因是_______________________________。
(4)把⑤送入⑥的最佳時期是_______________________。
(5)如果②的數(shù)量太少,常用________的方法。要實現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求③的性染色體是________。
【答案】核移植、胚胎移植、轉(zhuǎn)基因等 限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和載體 顯微注射法 胰蛋白酶 卵細胞大易操作,且其細胞質(zhì)中含有促進細胞核表現(xiàn)出全能性的物質(zhì) 桑椹胚期或囊胚期 PCR技術(shù) XX
【解析】
分析題圖:①→③是動物細胞培養(yǎng)過程,需要先用胰蛋白酶將細胞分散成單個細胞;②是目的基因(血清白蛋白基因);②→③表示采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將目的基因(血清白蛋白基因)導入受體細胞的過程;④是早期胚胎;④→⑤采用了胚胎分割技術(shù),對囊胚進行胚胎分割時,要將內(nèi)細胞團均等分割;⑤→⑥表示胚胎移植過程;⑦是轉(zhuǎn)基因生物(乳腺生物反應器)。
(1)根據(jù)分析可知圖示顯示的技術(shù)手段有基因工程、動物細胞培養(yǎng)、核移植技術(shù)、胚胎移植等。
(2)在②目的基因進入③單細胞之前要構(gòu)建基因表達載體,用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶。能實現(xiàn)②目的基因進入③單細胞(動物細胞)的常用方法是顯微注射法。
(3)動物細胞培養(yǎng)時,需要先用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理動物組織以獲得單個細胞。核移植技術(shù)常用去核的卵細胞做受體細胞,因為卵細胞大、易操作、分化程度低,且其細胞質(zhì)中含有促進細胞核表現(xiàn)出全能性的物質(zhì),使體細胞的細胞核在卵細胞質(zhì)中才能表現(xiàn)出全能性。
(4)把⑤送入⑥的過程為胚胎移植,進行胚胎移植的最佳時期是桑椹胚或囊胚期。
(5)如果②目的基因的數(shù)量太少,常用PCR技術(shù)來擴增。利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白,則要求⑦為雌性,所以③的性染色體是XX。
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【題目】林窗主要是指森林群落中老齡樹死亡或因偶然因素導致成熟階段優(yōu)勢樹種的死亡,從而在林冠層造成空窗的現(xiàn)象。研究小組對某自然保護區(qū)某林窗內(nèi)不同階段的物種組成進行了調(diào)查研究,部分結(jié)果如下:
回答下列問題:
(1)0-40年間,林窗內(nèi)物種的發(fā)展變化過程 ____(填“屬于”或“不屬于”)群落的演替,理由是____。
(2)隨著時間的推移,林窗內(nèi)藤本植物和灌木會消失,其主要原因是____。
(3)林窗的形成與發(fā)育有利于生物多樣性的保護。當林窗區(qū)域發(fā)展到30 - 40年時,為更有效地保護生物多樣性,可采取的人工措施是_____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是血糖調(diào)控模式圖,下列合理的是( ) 。
A. 低血糖狀態(tài)時,通過①→②→③使血糖恢復正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多
B. 長期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島A細胞受損
C. 胰高血糖素和胰島素共同參與血糖調(diào)節(jié),兩者起協(xié)同作用
D. 人體細胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導致細胞減緩攝取血糖,血糖水平過低
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【題目】小麥葉肉細胞進行光合作用和呼吸作用的總效率分別是( )
①有機物合成 ②有機物氧化分解 ③貯存能量 ④釋放能量
A.①④和②③B.①③和②④
C.①②和③④D.②④和①③
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【題目】如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的識別序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合?其正確的末端互補序列為何?( 。
A. BamHⅠ和EcoRⅠ;末端互補序列-AATT-
B. BamHⅠ和HindⅢ;末端互補序列-GATC-
C. EcoRⅠ和HindⅢ;末端互補序列-AATT-
D. BamHⅠ和BglⅡ; 末端互補序列-GATC-
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時的兩套實驗裝置圖,下列分析不合理的是( )
A.為檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全,可在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶
B.實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁后又澄清了,說明實驗成功
C.實驗進行一段時間后用酸性的重鉻酸鉀檢測D瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色
D.C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚藍水溶液,可觀察到水溶液由黃變綠再變藍
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為綠色植物某細胞內(nèi)發(fā)生的兩個生理過程。下列分析正確的是
A. 氧氣充足時能進行②過程的細胞也能進行①過程
B. ①過程產(chǎn)生的能量,大部分用于合成ATP
C. ①、②過程中的[H]是同一種物質(zhì)
D. ①過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,②過程發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上
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【題目】某家系中有甲(設基因為A、a)、乙(設基因為B、b)兩種單基因遺傳。ㄈ缦聢D),其中一種是伴性遺傳病。不考慮基因突變,下列分析錯誤的是( )
A.Ⅱ3的致病基因來自Ⅰ1和Ⅰ2
B.Ⅱ2的基因型為aaXBXb,Ⅲ8基因型有4種可能
C.若Ⅲ6的性染色體組成為XXY,原因可能是Ⅱ4形成卵細胞時減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)異常
D.若Ⅲ4與Ⅲ5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是1/12
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