13.圖中①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的三種物質(zhì)合成過(guò)程.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.過(guò)程①②發(fā)生的場(chǎng)所只有細(xì)胞核
B.過(guò)程①雙向合成,過(guò)程②單向合成
C.過(guò)程②的α鏈中A占71%,U占21%,則對(duì)應(yīng)的DNA片段中T占38%
D.漿細(xì)胞中可以發(fā)生圖示過(guò)程②③,記憶細(xì)胞可以發(fā)生圖示過(guò)程①②③

分析 分析圖解:圖①中以DNA分子的兩條鏈作為模板合成子代DNA分子的過(guò)程,該過(guò)程表示DNA分子的復(fù)制;
圖②中以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,該過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄;
圖③過(guò)程表示發(fā)生在核糖體上的翻譯過(guò)程.

解答 解:A、細(xì)胞中過(guò)程①、②分別表示DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程,復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,但是在線粒體和葉綠體中也有少量DNA,也能發(fā)生復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,A錯(cuò)誤;
B、DNA兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫校珼NA復(fù)制過(guò)程①以兩條鏈都為模板,但轉(zhuǎn)錄過(guò)程②只能以一條鏈為模板,因此過(guò)程①雙向合成,過(guò)程②單向合成,B正確;
C、過(guò)程②的α鏈中A占17%,U占21%,則對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈中T=17%,A=21%,則另一條鏈中T=21%,因此該DNA片段中T=$\frac{17%+21%}{2}$=19%,C錯(cuò)誤;
D、漿細(xì)胞不能增殖,即不能發(fā)生DNA復(fù)制,只能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯,因此可以發(fā)生圖示過(guò)程②③;而記憶細(xì)胞具有分裂能力,因此可以發(fā)生圖示過(guò)程①②③,D正確.
故選:AC.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了遺傳信息傳遞、基因的選擇性表達(dá)等方面的知識(shí),考生要能夠識(shí)記DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯發(fā)生的場(chǎng)所和時(shí)間,識(shí)記體液免疫的有關(guān)知識(shí);并能明確只有分裂的細(xì)胞中才能發(fā)生DNA分子的復(fù)制,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列屬于同一類信息傳遞的是( 。
①草原上的鳥(niǎo),當(dāng)出現(xiàn)敵情時(shí),雄鳥(niǎo)急速起飛,扇動(dòng)兩翅,給雌鳥(niǎo)發(fā)出警報(bào)
②毒蜂身上斑瀾的花紋         
③螢火蟲(chóng)通過(guò)閃光來(lái)識(shí)別同伴
④紅三葉草花的色彩和形狀     
⑤非洲草原上的豺用小便劃出自己的領(lǐng)地范圍.
A.①②③B.②③④C.③④⑤D.②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞的組成元素和化合物的說(shuō)法正確的是(  )
A.組成細(xì)胞的元素有C、H、O、N等20多種,其中O元素是最基本元素
B.人體內(nèi)參與信息傳遞的分子都是蛋白質(zhì)或DNA
C.水是活細(xì)胞中含量最多的化合物,是某些生物化學(xué)反應(yīng)的原料
D.生物大分子的基本單位是氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.基因是指(  )
A.氨基酸序列B.有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列
C.脫氧核苷酸D.核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.若某生物的遺傳物質(zhì)中堿基組成為:嘌呤占58%,嘧啶占42%.此生物最可能是( 。
A.煙草花葉病毒B.細(xì)菌C.酵母菌D.變形蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期.下列敘述不正確的是( 。
A.a和b為一個(gè)細(xì)胞周期B.c段結(jié)束時(shí),DNA含量增加一倍
C.a和c為細(xì)胞分裂間期D.染色體平均分配可發(fā)生在c段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.細(xì)胞的全能性是指( 。
A.細(xì)胞具有全面的生理功能
B.已經(jīng)分化的細(xì)胞都能進(jìn)一步分化
C.細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
D.已分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蜱蟲(chóng)咬死人的恐懼還未消除,紅眼病疫情又洶涌來(lái)犯,2010年的秋天成了名副其實(shí)的“多事之秋”.紅眼病常見(jiàn)的致病菌為肺炎雙球菌、kochweeks桿菌、金黃色葡萄球菌和鏈球菌等.下面關(guān)于這些致病菌的敘述正確的是( )

A.它們可以進(jìn)行光合作用

B.它們與蜱蟲(chóng)細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)以核被膜為界限的細(xì)胞核

C.它們的細(xì)胞內(nèi)具有核糖體、線粒體等細(xì)胞器

D.它們的遺傳物質(zhì)DNA主要存在于染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上限時(shí)訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制的說(shuō)法,正確的是( )

A.DNA聚合酶催化游離的脫氧核苷酸與模板鏈上的脫氧核苷酸形成氫鍵

B.DNA分子先解開(kāi)雙螺旋結(jié)構(gòu)再進(jìn)行復(fù)制

C.復(fù)制可發(fā)生在細(xì)胞核中,也可發(fā)生在線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中

D.復(fù)制形成的兩個(gè)子代DNA分子的堿基序列有可能不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案