下列基因型所表示的一定是單倍體基因型的是（ ）

A.AaBb B.Aaa C.AaaBBb D.ABCD

D

【解析】

試題解析：單倍體是指細胞內(nèi)同源染色體的數(shù)目，其中只有一組的稱為“單套”或“單倍體”，單倍體的體細胞中含有的染色體組數(shù)一定多于一個。本題中給出的四個基因型，只有D是單個的一套基因，是單倍體的基因型。

考點：單倍體生物基因型的概念

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧實驗中學分校高一上期末考試（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

線粒體DNA 上的基因所表達的酶與線粒體功能有關。若線粒體DNA受損傷，則下列細胞的功能受影響最大的是 ( )

A.紅細胞吸收葡萄糖 B．小腸上皮細胞吸收水

C.神經(jīng)細胞吸收K+ D．肺泡細胞吸收氧氣

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高三實驗班第二次能力測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)綠藻和藍藻等藻類是鯪魚及小蝦的食物來源，其中小蝦也是鯪魚的食物。圖甲表示綠藻與藍藻對N、P的吸收量及Ph>8時其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長鯪魚的食性比例。

（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度來看，藻類在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是 。

（2）從圖乙來看，鯪魚體長在4.2 cm時，假設某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚、小蝦、藻類，若鯪魚獲得的能量為24 kg，則最少需要藻類 kg。

（3）藻毒素中含有某種神經(jīng)毒素，能抑制神經(jīng)系統(tǒng)功能，該物質(zhì)能夠與 上的受體結合導致“神經(jīng)麻痹”。在免疫學上，藻毒素可以看作是一種 。

（4）先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素，再構建食物鏈快速去除藻類，既能獲得經(jīng)濟效益又能治理水體污染。

①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體，應該選擇的藻類是 ，理由 。

②現(xiàn)要投喂鯪魚去除①中的藻類，投喂鯪魚的體長應該大于4.2cm，理由是此時 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省阜陽市高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國科學家將螢火蟲的熒光素基因轉入煙草植物細胞，獲得高水平的表達，長成的植株通體光亮。這一研究利用的原理有（ ）

①基因重組 ②染色體變異 ③細胞的全能性 ④中心法則

⑤密碼子的通用性 ⑥基因突變

①②③④⑤ B．①③④⑤ C．①③⑤⑥ D．①③④⑥

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省阜陽市高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常情況下，下列物質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是 （ ）

①血紅蛋白 ②葡萄糖 ③激素 ④無機鹽 ⑤尿素 ⑥血漿蛋白

A．①②③④⑤⑥

B．②③④⑤

C．①②④⑤⑥

D．②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省阜陽市高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA中含有RNA中沒有的物質(zhì)是（ ）

A．脫氧核糖、胸腺嘧啶 B．脫氧核糖、尿嘧啶

C．磷酸、胞嘧啶 D．磷酸、腺嘌呤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省阜陽市高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳學之父”孟德爾經(jīng)過多年的實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，其中基因的自由組合定律應該作用于下圖中的( )

A．①和② B．① C．② D．③

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（ ）

A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小

B．把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時，應選用③

C．圖中的乙轉為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉動轉換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋

D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市東城區(qū)示范校高三上學期綜合能力測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)運輸途徑在人體造血干細胞中可能存在的是（ ）

A.吸收的葡萄糖：細胞膜→細胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

B.合成的細胞膜蛋白：高爾基體→核糖體→細胞膜

C.轉錄的mRNA：細胞核→細胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體

D.合成的DNA聚合酶：核糖體→細胞質(zhì)基質(zhì)→細胞核

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