如圖表示人體內(nèi)某激素的分泌及作用機制(圖中數(shù)字代表物質(zhì),字母代表生理過程),請據(jù)圖分析回答:
(1)寒冷環(huán)境中,甲分泌的 激素增多,作用于乙,導(dǎo)致甲狀腺分泌的激素①增多,此時激素①的生理作用主要是 ______________________
_________________________________________________________________。
(2)若人體內(nèi)的激素①增多,進行負反饋調(diào)節(jié)的過程是 。
(3)激素①進入細胞內(nèi)可通過影響基因的表達過程而調(diào)節(jié)生命活動,圖中的過程e、f分別表示______________________________________________________ 。
(4)③進入細胞質(zhì)時穿越了 層生物膜結(jié)構(gòu)。若在③上同時結(jié)合多個核糖體,則經(jīng)過f過程得到的④是否相同? ____。
(5)若②中的某個堿基對改變了,則④的結(jié)構(gòu)和功能是否改變? 。理由是 _______________________________________________________________。
(1)促甲狀腺激素釋放
加快物質(zhì)氧化分解,增加產(chǎn)熱量
(2)c和d (3)轉(zhuǎn)錄和翻譯
(4)0 相同
(5)不一定 密碼子具有簡并性
【解析】(1)(2)寒冷環(huán)境中,下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,通過增加產(chǎn)生“促甲狀腺激素釋放激素”作用于垂體,使垂體增加對“促甲狀腺激素”的分泌,后者又作用于甲狀腺,從而使甲狀腺激素分泌增多,導(dǎo)致新陳代謝加強,產(chǎn)熱增多;但甲狀腺激素分泌增多又會抑制下丘腦和垂體對“促甲狀腺激素釋放激素”和“促甲狀腺激素”的分泌,這是一典型的負反饋調(diào)節(jié)。
(3)從圖中可知②是DNA、③是mRNA,e、f分別是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。
(4)從圖中可知③在細胞核合成,通過核孔進入細胞質(zhì),共穿越了0層生物膜結(jié)構(gòu)。翻譯過程是在核糖體上進行的,若在③上同時結(jié)合多個核糖體,則經(jīng)過翻譯過程得到的多肽鏈(即④)有多個,并且都相同。
(5)若②中的某個堿基對改變了,則蛋白質(zhì)(即④)的結(jié)構(gòu)和功能不一定會改變。原因有多種,如改變的這個堿基對經(jīng)轉(zhuǎn)錄形成的密碼子決定的仍是原來的氨基酸,此氨基酸參與合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不會改變,因而蛋白質(zhì)的功能也就不會改變。從密碼子的角度看,密碼子改變了,但生物性狀不一定改變,體現(xiàn)了密碼子的簡并性,這是生物進化的結(jié)果。
科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于圖中種群數(shù)量變化說法錯誤的是 ( )
A.種群“J”型曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)
B.種群呈“S”型增長過程中,在達到K值之前就是“J”型增長
C.自然狀態(tài)下種群數(shù)量達到600時,種群的增長速率為0
D.環(huán)境條件變化時,種群的K值也會發(fā)生相應(yīng)變化
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 第1、2、3、4章(解析版) 題型:綜合題
美國科學(xué)家艾弗里等人為了弄清“轉(zhuǎn)化因子”為何物質(zhì),進行了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化作用實驗。他們從S型活細菌中提取出了DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì),然后將其分別加入培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中培養(yǎng),主要過程如圖所示。思考并回答下列問題:
(1)將A、C過程的預(yù)測結(jié)果參照圖解填在圖中空格內(nèi)。
(2)寫出A、B、C的實驗結(jié)果表明的問題:
A. _______________________________________________________________。
B. _______________________________________________________________。
C. _______________________________________________________________。
(3)綜上所述轉(zhuǎn)化因子就是 ,___________________________________
才有轉(zhuǎn)化作用,從而證明 ____________________________________
_________________________________________________________________。
(4)某同學(xué)通過學(xué)習(xí)肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實驗認識到,R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的原因是S型細菌體內(nèi)的轉(zhuǎn)化因子在發(fā)揮作用,那么反過來R型細菌能使S型細菌轉(zhuǎn)化為R型細菌嗎?他模仿格里菲思等科學(xué)家的實驗來探究這個問題,即探究R型細菌是否有轉(zhuǎn)化因子。
①將R型細菌注入小鼠體內(nèi),小鼠正常。
②將S型細菌注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡。
③將加熱殺死后的R型細菌注入小鼠體內(nèi),小鼠正常。
④將S型細菌和加熱殺死的R型細菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡。
實驗結(jié)論:R型細菌體內(nèi)沒有“轉(zhuǎn)化因子”。
該同學(xué)的實驗有不足之處,請嘗試說明理由。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 第1、2、3、4章(解析版) 題型:選擇題
在生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞一般遵循DNA→RNA→蛋白質(zhì)的表達原則,下面有關(guān)這個過程的說法不正確的是 ( )
A.在細胞的不同階段,DNA攜帶的信息一般是不變的,而RNA和蛋白質(zhì)的種類可以變化
B.DNA→RNA主要是在細胞核中完成的,RNA→蛋白質(zhì)是在細胞質(zhì)中完成的
C.DNA→RNA會發(fā)生堿基互補配對,RNA→蛋白質(zhì)不會發(fā)生堿基互補配對
D.mRNA是翻譯的直接模板,DNA是最終決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 第1、2、3、4章(解析版) 題型:選擇題
對于多細胞動物而言,下列有關(guān)細胞生命歷程的說法,正確的是 ( )
A.細胞凋亡受基因控制,細胞壞死時膜通透性逐漸降低
B.肝臟干細胞分化成肝臟細胞的過程表現(xiàn)了細胞的全能性
C.衰老的生物體內(nèi)的細胞都處于衰老狀態(tài)
D.細胞受到致癌因子的作用,原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 必修3 第1、2、3章(解析版) 題型:選擇題
植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園林綠化方面得到了廣泛的應(yīng)用,下列有關(guān)說法不正確的是 ( )
A.利用生長素類似物合成除草劑,可清除農(nóng)田和園林雜草或抑制雜草生長
B.在園林栽培中,可用赤霉素來促進植物細胞伸長,使植株增高
C.在進行組織培養(yǎng)時,在培養(yǎng)基中加入適量的細胞分裂素可促進細胞分裂
D.在果樹掛果時,利用乙烯利促進果實細胞體積增大
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 必修3 第1、2、3章(解析版) 題型:選擇題
《自然神經(jīng)科學(xué)》雜志中指出,當人在撓癢時,會刺激同一皮膚部位的各種痛覺和觸覺感受器,痛覺和觸覺感受器會產(chǎn)生一種“周圍抑制”效應(yīng),瘙癢感就被短暫地“關(guān)閉”掉了。請據(jù)此推理,抗組胺藥、類阿片拮抗藥等可暫時減緩瘙癢感的原理最可能是 ( )
A.阻止瘙癢感受器發(fā)出瘙癢信號
B.激活瘙癢部位的痛覺和觸覺感受器
C.使傳遞瘙癢的神經(jīng)細胞變得“遲鈍”
D.激活瘙癢感受器發(fā)出瘙癢信號
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第6章(解析版) 題型:綜合題
以下是有關(guān)細胞分化和衰老的探索實驗,請依據(jù)實驗回答問題:
(1)斯圖爾德將胡蘿卜韌皮部細胞進行培養(yǎng),最終獲得發(fā)育完整的新個體。實驗過程如下:
從根的切片分離出單個細胞細胞團胚狀體→植株
①A過程稱為 ,誘導(dǎo)這一過程的物質(zhì)有 _________________________
_________________________________________________________________ 。
②這一實驗的原理是_______________________________________________ 。
(2)在探索細胞衰老的過程中,研究人員發(fā)現(xiàn),衰老動物體內(nèi)細胞分裂速度明顯減慢。但把衰老動物體內(nèi)的細胞移植到幼齡動物體內(nèi),這些細胞的分裂次數(shù)增加。Krohn用近交系小鼠進行皮膚移植實驗。他將小鼠F的皮膚移植到小鼠F1身上,當小鼠F1變老時,又移植到小鼠F2身上,這樣他進行了系列移植,結(jié)果移植的皮膚細胞可生活7年~8年,遠遠超過其原來供體的壽命。
①Krohn的實驗?zāi)康氖牵?#xa0;_____________________________________________
_________________________________________________________________。
②Krohn的實驗?zāi)苷f明什么? __________________________________________
_________________________________________________________________ 。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第5、6章。ń馕霭妫 題型:選擇題
下列有關(guān)基因重組的敘述不正確的是 ( )
A.控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組
B.同源染色體的姐妹染色單體之間局部交換可導(dǎo)致基因重組
C.非同源染色體上的基因自由組合可導(dǎo)致基因重組
D.一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組而根尖則不能
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