《自然神經(jīng)科學(xué)》雜志中指出，當(dāng)人在撓癢時(shí)，會(huì)刺激同一皮膚部位的各種痛覺(jué)和觸覺(jué)感受器，痛覺(jué)和觸覺(jué)感受器會(huì)產(chǎn)生一種“周圍抑制”效應(yīng)，瘙癢感就被短暫地“關(guān)閉”掉了。請(qǐng)據(jù)此推理，抗組胺藥、類阿片拮抗藥等可暫時(shí)減緩瘙癢感的原理最可能是 ( )

A.阻止瘙癢感受器發(fā)出瘙癢信號(hào)

B.激活瘙癢部位的痛覺(jué)和觸覺(jué)感受器

C.使傳遞瘙癢的神經(jīng)細(xì)胞變得“遲鈍”

D.激活瘙癢感受器發(fā)出瘙癢信號(hào)

 

C

【解析】抗組胺藥、類阿片拮抗藥等只能暫時(shí)減緩瘙癢感，說(shuō)明這類藥物不能阻止也不能激活瘙癢信號(hào)；抗組胺藥、類阿片拮抗藥等不可能使瘙癢部位產(chǎn)生痛覺(jué)和觸覺(jué)，因此不可能激活瘙癢部位的痛覺(jué)和觸覺(jué)感受器。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修2　第5、6、7章（解析版） 題型：選擇題

利用基因型為aabb與AABB的水稻作為親本培育基因型為AAbb的新品種，有關(guān)敘述不正確的是( )

A.操作最簡(jiǎn)便的是雜交育種，能明顯縮短育種年限的是單倍體育種

B.利用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)可獲得該新品種

C.誘變育種不能定向獲得該新品種

D.若通過(guò)多倍體育種獲得AAAAbbbb個(gè)體，和該新品種存在生殖隔離

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修2　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

如圖曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，如果將反應(yīng)溫度略微升高或向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶，變化后的曲線最可能分別是 ( )

A.4，2 B.3，2 C.2，4 D.3，4

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修2　必修3　第1、2、3章（解析版） 題型：綜合題

如圖表示人體內(nèi)某激素的分泌及作用機(jī)制(圖中數(shù)字代表物質(zhì)，字母代表生理過(guò)程)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)寒冷環(huán)境中，甲分泌的 激素增多，作用于乙，導(dǎo)致甲狀腺分泌的激素①增多，此時(shí)激素①的生理作用主要是 ______________________

_________________________________________________________________。

(2)若人體內(nèi)的激素①增多，進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程是 。

(3)激素①進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)可通過(guò)影響基因的表達(dá)過(guò)程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，圖中的過(guò)程e、f分別表示______________________________________________________ 。

(4)③進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)時(shí)穿越了 層生物膜結(jié)構(gòu)。若在③上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，則經(jīng)過(guò)f過(guò)程得到的④是否相同？ ____。

(5)若②中的某個(gè)堿基對(duì)改變了，則④的結(jié)構(gòu)和功能是否改變？ 。理由是 _______________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修2　必修3　第1、2、3章（解析版） 題型：選擇題

用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對(duì)燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn)，若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是 ( )

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修2　必修3　第1、2、3章（解析版） 題型：選擇題

下圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，那么 ( )

A.在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘生長(zhǎng)素濃度向光側(cè)為a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，則背光側(cè)為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

B.將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，則遠(yuǎn)地側(cè)為d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

C.若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用

D.若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉植物的作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修2　必修3　第1、2、3章（解析版） 題型：選擇題

下圖為處于不同分裂時(shí)期的某動(dòng)物的細(xì)胞示意圖，下列敘述不正確的是 ( )

A.該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞

B.性腺中可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞

C.能夠發(fā)生基因重組的是乙

D.甲、乙、丙中都有同源染色體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第5章（解析版） 題型：綜合題

光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)，圖甲表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系。圖乙表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物光合作用速率和呼吸速率的影響，圖中實(shí)線表示實(shí)際光合作用速率，虛線表示呼吸速率。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲中，①～⑤過(guò)程(僅考慮有氧條件)中能使ADP含量減少的過(guò)程是_______

(寫(xiě)序號(hào))，②過(guò)程中發(fā)生的能量變化是 __________________________，

過(guò)程④可發(fā)生在植物細(xì)胞的 中。

(2)分析圖乙可知，光合作用、細(xì)胞呼吸都受溫度的影響，其中與 作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感；在光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中，有關(guān)酶的作用機(jī)理是 _______________________________________________________________

_________________________________________________________________。

(3)若晝夜不停地光照，圖乙植物生長(zhǎng)的最適溫度約是 ；若溫度保持在25℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗，該植物 (填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng)；若該植物在密閉環(huán)境中，溫度為40℃時(shí)，體內(nèi)最可能積累 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第5、6章�。ń馕霭妫� 題型：選擇題

針對(duì)耐藥菌日益增多的情況，利用噬菌體作為一種新的抗菌治療手段的研究非常受關(guān)注。下列有關(guān)噬菌體的敘述，正確的是 ( )

A.噬菌體營(yíng)寄生生活，可以用培養(yǎng)基培養(yǎng)用于研究

B.噬菌體可利用宿主菌的氨基酸合成自身的蛋白質(zhì)

C.細(xì)胞核是噬菌體的遺傳與代謝的控制中心，是遺傳信息庫(kù)

D.噬菌體能在宿主菌內(nèi)以無(wú)絲分裂方式增殖，使該細(xì)菌裂解

 

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