10.下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述,正確的是( 。
A.都具有質(zhì)膜但不一定具有脂雙層
B.都具有細(xì)胞核但不一定都具有染色體
C.都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中
D.都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體

分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:A、所有細(xì)胞都具有細(xì)胞膜,而細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),因此所有細(xì)胞都具有磷脂雙分子層,A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;
C、所有細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,其中無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,原核細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C正確;
D、細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì),場(chǎng)所是核糖體,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞細(xì)胞膜的組成成分及功能;識(shí)記細(xì)胞呼吸的類型及場(chǎng)所;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.科研工作者將基因型為Aa(A對(duì)a完全顯性)的某植物幼苗用秋水仙素處理,使其成為四倍體;再將該四倍體產(chǎn)生的配子進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍.依據(jù)上述材料,你認(rèn)為正確的判斷組合是( 。
①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型
②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種
③最終獲得的后代都是純合子
④花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗為單倍體,不可育
⑤第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的.
A.①②③B.①②④C.①②⑤D.②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.果蠅的體色黃與黑為一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因B、b控制:眼色紅色與白色為另一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因D、d控制,兩對(duì)基因均不位于Y染色體上,且具有某種純合基因型的合子不能發(fā)育.讓體色、眼色相同的多對(duì)果蠅交配,其中雌果蠅的基因型相同,雄果蠅的基因型相同,所得子一代類型及在子一代總數(shù)中的比例如表所示.
黃色紅眼黃色白眼黑色紅眼黑色白眼
雌蠅$\frac{4}{12}$0$\frac{2}{12}$0
雄蠅$\frac{2}{12}$$\frac{2}{12}$$\frac{1}{12}$$\frac{1}{12}$
請(qǐng)回答下面相關(guān)問(wèn)題:
(1)親代雌、雄果蠅的基因型分別是BbXDXd、BbXDY.子一代中黑色白眼果蠅的基因型是bbXdY.
(2)若不考慮體色性狀的遺傳,讓子一代中全部的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配,雌果蠅產(chǎn)生的卵子的基因型有2種,其理論上的比例是3:1.
(3)請(qǐng)用遺傳圖解表示子一代中黑色紅眼的純合雌果蠅與黃色白眼的雄果蠅為親體進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列敘述中,不能說(shuō)明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是(  )
A.非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
B.基因發(fā)生突變而染色體沒(méi)有犮生變化
C.二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半
D.Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后,可表現(xiàn)出a基因的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果給人注射滅活的甲型H1N1流感病毒,可預(yù)防甲型H1N1流感,那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng),正確的是( )

A.B細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解

B.T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞,能釋放淋巴因子

C.吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞,能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

D.淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞,能釋放白細(xì)胞介素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某溫帶草原的食物網(wǎng)如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)鷹在食物網(wǎng)中有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,生物部分還缺少分解者.
(2)在該草原群落中,貓頭鷹晝伏夜行,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的時(shí)間結(jié)構(gòu).
(3)由于某種原因?qū)е潞鼣?shù)量迅速增加,但當(dāng)達(dá)到或者超過(guò)K值,就會(huì)維持在某個(gè)范圍內(nèi)上下波動(dòng).
(4)兔的同化量除流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者利用和自身呼吸作用消耗外,還有部分能量未利用.
(5)若該草原受農(nóng)藥污染,則隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的增加,代謝排出有毒物質(zhì)逐級(jí)減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)群落的敘述不正確的是( 。
A.農(nóng)田中玉米均勻分布屬于群落的水平結(jié)構(gòu)
B.物種豐富度高則營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C.群落中的種間關(guān)系有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的最重要特征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.有關(guān)顯微鏡的知識(shí)正確的是( 。
A.一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的面積
B.當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的64個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野直徑范圍內(nèi)可看到一行相連細(xì)胞16個(gè)
C.在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向右下方移動(dòng)玻片,將要觀察的物像移到視野的中央
D.在低倍鏡下觀察到物像時(shí),可以直接使用高倍物鏡觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A.①是糖蛋白,具有識(shí)別,保護(hù)和潤(rùn)滑作用
B.Ⅰ是細(xì)胞膜的外側(cè),決定細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的是②
C.O2通過(guò)a方式進(jìn)入細(xì)胞
D.b的運(yùn)輸方式需要消耗能量

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