1.雜交育種時(shí),雜種優(yōu)勢(shì)只能利用一年,而雜種馬鈴薯卻可連續(xù)種植多年,其原因是(  )
A.馬鈴薯進(jìn)行出芽生殖
B.馬鈴薯只進(jìn)行無(wú)性生殖
C.馬鈴薯進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)生殖,使后代保持親本的性狀
D.馬鈴薯自交后代不發(fā)生性狀分離

分析 生物的生殖方式包括有性生殖和無(wú)性生殖,其中有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(也叫配子)的結(jié)合,產(chǎn)生合子,由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式其后代具有雙親的遺傳性,有更強(qiáng)的生活力和變異性.無(wú)性生殖是指不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式,其后代能保持親代的性狀.

解答 解:A、馬鈴薯進(jìn)行的是營(yíng)養(yǎng)生殖而不是出芽生殖,A錯(cuò)誤;
B、馬鈴薯既能進(jìn)行無(wú)性繁殖,又能進(jìn)行有性生殖,B錯(cuò)誤;
C、塊莖屬于馬鈴薯的營(yíng)養(yǎng)器官,所以雜種馬鈴薯以塊莖繁殖的方式屬于無(wú)性生殖中的營(yíng)養(yǎng)生殖,后代能保持親本性狀,C正確;
D、由于雜種馬鈴薯不是純合體,所以自交后代要發(fā)生性狀分離,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查無(wú)性生殖的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.據(jù)圖分析,下列選項(xiàng)中遵循基因自由組合定律的是(  )
A.B.
C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•雙牌縣模擬)假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的分類(lèi),則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)( )

①核膜的有無(wú) ②核糖體的有無(wú)

③細(xì)胞壁的有無(wú) ④膜上磷脂的有無(wú).

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•大連校級(jí)期中)牦牛的毛色中,黑色對(duì)紅色為顯性.為了確定一頭黑色母牛是否為純合子,應(yīng)選交配的公牛是( )

A.黑色雜合子 B.黑色純合子

C.紅色雜合子 D.紅色純合子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•石河子校級(jí)月考)將雄綿羊甲的體細(xì)胞的細(xì)胞核取出移植入已去掉細(xì)胞核的雌綿羊乙的卵細(xì)胞中,再將此細(xì)胞植入雌綿羊丙的子宮內(nèi)發(fā)育,再綿羊產(chǎn)下的小羊即為“克隆”綿羊.此克隆羊是( )

A.基因型與乙羊基本相同的雄羊

B.基因型與乙羊基本相同的雌羊

C.基因型與甲羊基本相同的雄羊

D.基因型與丙羊基本相同的雌羊

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)健康成年人腦功能的描述,正確的是(  )
A.滲透壓感受器和溫度感受器位于下丘腦
B.嬰兒容易尿床是因?yàn)榇竽X皮層還沒(méi)有發(fā)育完全
C.大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的W區(qū)受損患者不能說(shuō)話(huà)
D.維持軀體運(yùn)動(dòng)平衡的中樞位于腦干

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示,據(jù)圖分析下列錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0,CO2濃度在a~b之間時(shí),三條曲線(xiàn)表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高
B.CO2濃度大于c時(shí),曲線(xiàn)B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素一定是光照強(qiáng)度和溫度
C.當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2
D.據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮光強(qiáng)這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.下列是某種細(xì)胞的減數(shù)分裂圖,請(qǐng)根據(jù)該圖分析作答:

(1)該圖表示的是該種細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂.
(2)該圖的正確順序是ABCED.
(3)其中C圖表示的細(xì)胞有4條染色體,2個(gè)四分體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)DNA轉(zhuǎn)錄的敘述,哪項(xiàng)正確?( 。
A.最終產(chǎn)物為DNAB.用DNA一條鏈作模板
C.由DNA聚合酶所催化D.新合成的核苷酸鏈與模板相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案