圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答:
(1)圖2中__________細(xì)胞處于圖1中的CD段。
(2)圖2中具有同源染色體的是____細(xì)胞,乙細(xì)胞中的①和②組成__________,①和④是___________,甲細(xì)胞中有____個染色體組。
(3)圖2中丁細(xì)胞的名稱為_______,如果丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是________。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了_________________。
(1)丙、丁
(2)甲、乙、丙 一個染色體組 一對同源染色體 4
(3)次級精母細(xì)胞 常染色體 同源染色體非姐妹染色單體交叉互換(基因重組)或基因突變
【解析】
試題分析:(1)圖1中的CD段表示染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比是1/2,即一條染色體由兩條姐妹染色單體組成,圖2中丙、丁細(xì)胞中有染色單體,處于圖1中的CD段。
(2)據(jù)圖可知,圖2的甲、乙、丙細(xì)胞中都含有同源染色體;乙細(xì)胞中的①和②形態(tài)、大小各不相同,且乙細(xì)胞中的染色體只有這兩種形態(tài),所以①和②組成一個染色體組;乙細(xì)胞中的①和④的形態(tài)、大小都相同,且顏色不同,表示一條來自父方,一條來自母方,所以①和④是一對同源染色體;甲細(xì)胞每種形態(tài)的染色體有四條,所以含有4個染色體組。
(3)丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以是初級精母細(xì)胞,那么丙的子細(xì)胞丁應(yīng)該是次級精母細(xì)胞;丁細(xì)胞中沒有同源染色體,性染色體也只有一條,如果丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體;姐妹染色單體上的基因應(yīng)該是復(fù)制而來的相同的,如果出現(xiàn)了等位基因,則可能是基因突變或同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換(基因重組)而來的。
考點:本題考查細(xì)胞分裂的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識圖能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某病毒是一種DNA病毒,這種病毒的復(fù)制方式較為特殊,簡要過程如下圖所示。下列說法不正確的是
A.①過程需要RNA聚合酶
B.圖中①②③過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則
C.圖中①②③過程均能產(chǎn)生水
D.②過程發(fā)生在病毒的體內(nèi)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是:
A.可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2產(chǎn)生與否,來判斷酵母菌是進(jìn)行有氧呼吸還是進(jìn)行無氧呼吸
B.測定生物的呼吸速率時必須在無光(或黑暗)環(huán)境中進(jìn)行
C.用18O標(biāo)記葡萄糖,可判斷有氧呼吸中產(chǎn)生的CO2中的O全來自于葡萄糖
D.有氧呼吸的進(jìn)行不一定在線粒體中,而且消耗的底物也不一定是葡萄糖
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第三次測試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是不同條件對番茄光合作用的影響。圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖中B、C、D是橫坐標(biāo)上的點;圖乙是研究人員測定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度的結(jié)果。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖甲中E點后曲線保持水平不變,此時限制番茄光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ,若圖中其它條件不變,溫度上升5℃則E點將向 方向移動,圖甲中的C點驟變?yōu)? 點時,短時間內(nèi)三碳化合物的含量將上升(請用圖中橫坐標(biāo)上的字母回答)。
(2)圖甲中B點時,番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)能為細(xì)胞主動運(yùn)輸吸收K+提供ATP的場所有 ,在C點對應(yīng)的光照強(qiáng)度下,番茄葉肉細(xì)胞中的磷酸分子在葉綠體中的移動方是 。
(3)圖乙表示隨著土壤含水量降低,番茄的氣孔導(dǎo)度降低,但細(xì)胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對此有兩種不同觀點:觀點一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,最后阻礙了CO2吸收利用;觀點二認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響 反應(yīng),而且不能恢復(fù)。為驗證上述觀點,將培養(yǎng)在 條件下的番茄幼苗分為兩組,實驗組番茄幼苗進(jìn)行 處理,對照組保持原有狀態(tài)。若實驗組番茄幼苗光合速率 ,則觀點一不成立。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第三次測試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中,糖類和油脂的變化曲線。下列分析正確的是
A.種子形成過程中,油脂水解酶的活性很高
B.種子形成過程中,由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭N子需要的氮元素增加
C.干重相等的可溶性糖和油脂中,所貯存的能量油脂多于糖
D.種子萌發(fā)時,油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴,說明可溶性糖是種子生命活動直接能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)放大圖,圖乙表示胰島素的合成和分泌過程,圖丙表示胰島素合成分泌過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及細(xì)胞膜膜面積的變化,結(jié)合圖示分析下列說法正確的是( )
A.圖甲所示的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖,能夠在高倍顯微鏡下觀察到
B.細(xì)胞內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的酶,都是通過圖乙所示過程合成的
C.圖乙中細(xì)胞結(jié)構(gòu)①②④的膜之間存在直接聯(lián)系
D.圖丙中f代表高爾基體膜的變化
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:雙選題
下列對有關(guān)圖形所表達(dá)的生物學(xué)含義的敘述正確的是
A.圖甲可以表示將腸淀粉酶溶液的pH由1.8調(diào)高至12的過程中該酶催化活性的變化
B.圖乙表示某二倍體生物的有絲分裂,該細(xì)胞中沒有同源染色體,有兩個染色體組
C.圖丙表示效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮細(xì)胞免疫作用
D.將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時間以后出現(xiàn)了丁圖所示的生長現(xiàn)象,這與不同器官對生長素的敏感程度不同有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細(xì)胞中的某基因活化后,導(dǎo)致細(xì)胞癌變。相關(guān)推測最合理的是
A.該基因基本組成單位是脫氧核糖核酸
B.該基因活化后其細(xì)胞周期縮短
C.癌細(xì)胞表面的糖蛋白數(shù)量會明顯增多
D.癌細(xì)胞中DNA聚合酶活性降低
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧實驗中學(xué)分校高一上期末考試(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
從一動物細(xì)胞中得到兩類大分子有機(jī)物x、y,已知細(xì)胞中x的含量大于y,用胃液處理,x被分解而y不變。x含有化學(xué)元素N,有的還含有S,y含有化學(xué)元素N和P,它們與碘都沒有顏色反應(yīng),細(xì)胞膜上有x而無y。下列有關(guān)x、y的敘述,錯誤的是( )
A.x可能是蛋白質(zhì)
B.y的基本組成單位可能是核苷酸
C.細(xì)胞膜上的x可能是載體
D.y主要存在于細(xì)胞核中
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