如圖是不同條件對番茄光合作用的影響。圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線,圖中B、C、D是橫坐標上的點;圖乙是研究人員測定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度的結果。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖甲中E點后曲線保持水平不變,此時限制番茄光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ,若圖中其它條件不變,溫度上升5℃則E點將向 方向移動,圖甲中的C點驟變?yōu)? 點時,短時間內(nèi)三碳化合物的含量將上升(請用圖中橫坐標上的字母回答)。
(2)圖甲中B點時,番茄葉肉細胞內(nèi)能為細胞主動運輸吸收K+提供ATP的場所有 ,在C點對應的光照強度下,番茄葉肉細胞中的磷酸分子在葉綠體中的移動方是 。
(3)圖乙表示隨著土壤含水量降低,番茄的氣孔導度降低,但細胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對此有兩種不同觀點:觀點一認為光合產(chǎn)物的輸出變慢,導致細胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,最后阻礙了CO2吸收利用;觀點二認為細胞內(nèi)水分虧缺導致葉綠體片層結構破壞,從而直接影響 反應,而且不能恢復。為驗證上述觀點,將培養(yǎng)在 條件下的番茄幼苗分為兩組,實驗組番茄幼苗進行 處理,對照組保持原有狀態(tài)。若實驗組番茄幼苗光合速率 ,則觀點一不成立。
(1)CO2濃度; 左上; B。
(2)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(答全給分或答細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜); 葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜。
(3)光; 低土壤含水量; 正常供水(或答澆水、補水); 不能恢復(答“與對照組基本相同”也給分)
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)圖甲可知E點為光飽和點,此時限制番茄光合速率的主要因素是CO2濃度;因為圖甲是在最適溫度的條件下進行實驗測得的數(shù)據(jù),所以若圖中其它條件不變,溫度上升5℃,則與光合作用有關的酶活性降低,光合作用強度減弱,E點(光飽和點)將向左上方移動;若短時間內(nèi)三碳化合物的含量將快速上升,是因為 [H]和ATP減少導致三碳化合物的還原減慢,[H]和ATP這兩種物質(zhì)都是光反應階段的產(chǎn)物,因此應該是圖中的C點驟變?yōu)锽點(光照強度減弱)。
(2)任何時候,能為細胞主動運輸吸收K+提供ATP的都是細胞呼吸,場所為細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體;在C點時植物光合作用大于呼吸作用,葉綠體中的磷酸是光合作用暗反應還原C3時在葉綠體基質(zhì)中水解ATP時產(chǎn)生的,用于在類囊體薄膜上進行的光反應中ATP的合成,所以磷酸的移動方向為葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜。 (3)本實驗的目的是:驗證不同土壤含水量條件下對番茄葉片的氣孔導度(氣孔開放程度)的影響,從中得出的實驗的自變量是土壤含水量;在進行實驗時要注意實驗的單一變量原則和無關變量要相同且適宜的原則。
考點:本題考查光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,以及具備驗證簡單生物學事實的能力,并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力。
科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三第一學期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物變異的敘述,正確的是
A.非等位基因一定能夠自由組合
B.單倍體育種可以明顯縮短育種的年限
C.所有生物的變異都是由基因突變引起的
D.基因重組導致三倍體西瓜出現(xiàn)無籽性狀
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中均屬于真核生物的一組是
A.綠藻、小球藻、顫藻、黑藻
B.大腸桿菌、酵母菌、乳酸菌、破傷風芽孢桿菌
C.洋蔥、傘藻、 蠑螈、刀豆
D.藍球藻、SARS病毒、Rous肉瘤病毒、香菇
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省淮濱二高高三上學期第三次測試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物學實驗的表述準確的是
A.用口腔上皮細胞觀察DNA和RNA的分布時可發(fā)現(xiàn)細胞多數(shù)區(qū)域呈紅色
B.用健那綠染液對鹽酸水解后的根尖細胞染色,可觀察線粒體在根尖細胞中的分布
C.低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化實驗可選用洋蔥根尖成熟區(qū)細胞來觀察誘導效果
D.在“觀察DNA和RNA的分布”及“觀察植物細胞的有絲分裂”兩實驗中鹽酸的主要作用相同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省淮濱二高高三上學期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關系;圖2表示某動物處于細胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答:
(1)圖2中__________細胞處于圖1中的CD段。
(2)圖2中具有同源染色體的是____細胞,乙細胞中的①和②組成__________,①和④是___________,甲細胞中有____個染色體組。
(3)圖2中丁細胞的名稱為_______,如果丁細胞中的M為X染色體,則N一定是________。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了_________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省增城市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細胞亞顯微結構示意圖,下列有關說法中不正確的是
A.此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微結構
B.若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞,應去掉的結構為5、9
C.圖中的5、6能利用尿嘧啶核糖核苷酸
D.此圖若表示動物的性腺細胞,則不應有的結構為1、2、5
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省東莞市高三上學期期末質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)某科研小組開展CO2濃度對小麥光合作用影響的研究,結果如下表,請回答:
CO2濃度 (μmol﹒mol-1) | 葉綠素a (mg﹒g-1) | 葉綠素b (mg﹒g-1) | 氣孔導度 (mmolCO2﹒m-2﹒s-1) | 凈光合速率 (μmolCO2﹒m-2﹒s-1) |
350 | 2.09 | 0.71 | 275.5 | 22.51 |
550 | 2.32 | 0.87 | 238.5 | 26.88 |
750 | 2.40 | 0.91 | 209.5 | 31.28 |
(備注:氣孔導度表示氣孔張開的程度)
(1)測定葉片凈光合速率時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是 ;實驗測得的CO2 吸收量小于光合作用過程中CO2實際消耗量,原因是 。
(2)由表可知,高濃度CO2更有利于 的形成(“葉綠素a”或“葉綠素b”),推測葉綠體中數(shù)量明顯增多的結構是 。
(3)水分利用效率是指蒸騰消耗單位重量的水分所同化的CO2 的量,據(jù)表分析,在一定范圍內(nèi),CO2濃度升高,小麥的水分利用效率會 ,造成該現(xiàn)象的原因有:①CO2濃度升高會提高凈光合速率,從而提高 利用量;② 。
(4)根據(jù)研究,可提高溫室栽培作物產(chǎn)量的具體措施有 。
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