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8.下列哪項不是全球性生態(tài)環(huán)境問題( 。
A.全球性氣候變化、臭氧層破壞、酸雨B.有害生物增加、轉基因生物增多
C.水資源短缺、海洋污染D.土地荒漠化、生物多樣性銳減

分析 全球性生態(tài)環(huán)境問題:
(1)全球氣候變;(2)水資源短缺;(3)臭氧層破壞;(4)酸雨;(5)土地荒漠化;(5)海洋污染;(6)生物多樣性銳減.
這些全球性的生態(tài)環(huán)境問題,對生物圈的穩(wěn)態(tài)造成嚴重威脅,并且影響到人類的生存和發(fā)展.

解答 解:A、全球性氣候變化、臭氧層破壞、酸雨屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題,A錯誤;
B、有害生物增加、轉基因生物增多增加了生物的多樣性,不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題,B正確;
C、水資源短缺、海洋污染屬于是全球性生態(tài)環(huán)境問題,C錯誤;
D、土地荒漠化、生物多樣性銳減屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題,D錯誤.
故選:B.

點評 本題知識點簡單,考查全球性生態(tài)環(huán)境問題,要求考生識記全球性生態(tài)環(huán)境的主要問題,及各種生態(tài)環(huán)境問題的形成原因及主要危害,能根據題干要求選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某果酒廠的果酒滯銷,計劃將生產的部分果酒“轉變”為果醋。研究人員設計了如圖所示的裝置,下列有關說法正確的是

A.甲瓶盛放的是果酒,乙瓶為發(fā)酵瓶,丙瓶盛放的是果醋

B.乙瓶中需要加入的微生物進行有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體

C.若不向乙瓶通入空氣,微生物發(fā)酵產生醋酸的速率比較低

D.向三個瓶中的樣液滴加重鉻酸鉀溶液就會出現灰綠色

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧莊河高級中學高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強度對綠色植物光合作用的影響。請據圖回答:

(1)對于溫室里的農作物,增施農家肥可以提高光能利用率,其原理符合 圖。

(2)若乙圖曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度調節(jié)到25℃,曲線B點將向 移動,B點將向 移動。

下列圖示中,甲表示植物光合作用強度與光照強度之間的關系;乙表示某綠色植物某些代謝過程中物質的變化,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過程;圖丙表示在種植有植物的密閉玻璃溫室中,二氧化碳濃度隨光照強度變化而變化的情況;丁表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖濃度的關系。

(3)圖甲中葉肉細胞在a、b點時都可以產生ATP的細胞器是 。

(4)從圖丙曲線變化分析,圖中代表光合速率與呼吸速率相等的點為 。

(5)圖丁中,如果溫度上升5℃,b點將向 (填“上”“下”“左”“右”)方移動。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧莊河高級中學高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關細胞中“一定”的說法正確的是( )

①能進行光合作用的真核生物一定有葉綠體 ②以RNA為遺傳物質的生物一定是病毒

③所有生物的蛋白質一定是在核糖體上合成 ④有中心體的生物一定不是水稻

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列屬于人體內環(huán)境的是(  )
A.肺泡腔內的氣體B.心室腔內的血漿
C.小腸腔內的消化液D.膀胱腔內的尿液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.為了分離和純化高效分解石油的細菌,科研人員利用被石油污染過的土壤進行如圖A所示的實驗.

(1)配制好的培養(yǎng)基通常使用高壓蒸汽滅菌法滅菌.步驟③與步驟②中培養(yǎng)基成分相比,最大的區(qū)別是石油是唯一碳源.
(2)同學甲進行步驟④的操作,其中一個平板經培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示.該同學的接種方法是稀釋涂布平板法,出現圖B結果可能的操作失誤是涂布不均勻.
(3)同學乙也按照同學甲的接種方法進行了步驟④的操作:將1mL樣品稀釋100倍,在3個平板上分別接人0.1mL稀釋液;經適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數分別為56、58和57.據此可得出每升樣品中的活菌數為5.7×107個.
(4)步驟⑤需要振蕩培養(yǎng),原因是提高培養(yǎng)液中(溶解)氧的含量,通過振蕩可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質的利用率.
(5)步驟⑤后取樣測定石油含量的目的是篩選出分解石油能力最強的細菌.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧莊河高級中學高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若“淀粉—麥芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物體內糖類的某些轉化過程,則下列說法正確的是( )

①此生物是動物,因為能將淀粉轉化為糖原

②關于糖的轉化不可能發(fā)生在同一生物體內,因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖,而糖原是動物特有的糖

③此生物一定是植物,因為它含有淀粉和麥芽糖

④淀粉和糖原都是儲存能量的多糖,麥芽糖是二糖

A.②③ B.①④ C.①③④ D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于酵母菌細胞內合成ATP的敘述,錯誤的是( 。
A.在有氧條件下才能進行B.需要酶的催化
C.消耗有機物釋放的能量D.都會產生水

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

15.研究發(fā)現在促進生長的濃度范圍內,相同濃度的生長素類似物A和吲哚乙酸(IAA)的促進作用不同.為了探究生長素類似物A和IAA的促進作用是否存在差異,實驗小組同學以小麥胚芽鞘為材料進行了如下實驗.
(1)實驗步驟:
第1步:取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干,并切去尖端4mm,然后浸入蒸餾水中1h.
第2步:選取處理過的胚芽鞘,每10條為一組分別放入相同且適宜濃度的生長素類似物A溶液(甲組)和IAA溶液(乙組)中.
第3步:避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24h后,逐一測量切段長度,并求兩組胚芽鞘長度的平均值.
(2)預測實驗現象并得出結論:
①若甲組胚芽鞘的平均長度大于乙組,說明生長素類似物A促進生長的作用大于IAA.②③略.
(3)實驗分析:
①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產生的生長素對實驗結果造成干擾.
②如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘,發(fā)現有兩個不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同,請根據生長素作用的特性,解釋產生這種結果的原因:生長素(類似物)的生理作用具有兩重性,高于或低于最適濃度時,存在作用相同而濃度不同的情況.

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