如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是( 。
A、①比②的放大倍數(shù)大,③比④放大倍數(shù)小
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,應(yīng)選用③,同時提升鏡筒
C、從乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細調(diào)節(jié)器
D、若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:分析甲圖:①②表示目鏡,目鏡的鏡頭越長,其放大倍數(shù)越小;③④表示物鏡,物鏡的鏡頭越長,其放大倍數(shù)越大,與玻片之間的距離越近,反之則越遠.
分析圖乙、丙:比較乙、丙兩個視野,可知乙是在低倍鏡下觀察的視野,丙是高倍鏡下觀察到的視野.
解答: 解:A、①②表示目鏡,目鏡的鏡頭越長,其放大倍數(shù)越小,所以①比②的放大倍數(shù);③④表示物鏡,物鏡的鏡頭越長,其放大倍數(shù)越大,所以③比④放大倍數(shù)大,故A錯誤;
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,即從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時,應(yīng)選用③,但不能提升鏡筒,故B錯誤;
C、從低倍鏡到高倍鏡的正確調(diào)節(jié)順序:移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細調(diào)節(jié),故C錯誤;
D、使物像放大倍數(shù)最大,應(yīng)選擇高倍物鏡和目鏡,且物鏡與玻片的距離近,所以甲圖中的組合一般是②③⑤,故D正確.
故選D.
點評:本題結(jié)合結(jié)構(gòu)圖和視野圖,考查顯微鏡的原理和操作的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和識圖能力;理解所學(xué)知識要點的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性的敘述中正確的是( 。
A、大氣中二氧化碳的含量增加會造成溫室效應(yīng),但不會影響生物的多樣性
B、減少化石燃料的燃燒可減輕臭氧層的破壞,有利于保護生物的多樣性
C、森林、草地對水土的保持作用是生物多樣性直接價值的體現(xiàn)
D、人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)可保護生物多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細胞中的nuc-1基因,該基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解,所以nuc-1基因又被稱為細胞“死亡基因”.據(jù)此分析,下列敘述不正確的是(  )
A、靶細胞在效應(yīng)T細胞的作用下死亡可能與nuc-1基因被激活有關(guān)
B、在胚胎發(fā)育過程中細胞中的nuc-1基因也在表達
C、該基因編碼的蛋白質(zhì)需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工運輸
D、癌變細胞中nuc-1基因的表達可能會受阻

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中 a、b和c構(gòu)成了化合物m.下列敘述正確的是(  )
A、若c為腺嘌呤,則m一定是腺嘌呤脫氧核苷酸
B、禽流感病原體和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種
C、ATP脫去兩個磷酸基團,可形成m中的一種
D、b和c交替連接,構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大鼠皮膚在不同溫度下測得的溫度感受發(fā)放沖動頻率,以下說法錯誤的是( 。
A、溫覺感受器敏感的溫度范圍比冷覺感受器要小
B、溫覺感受器對皮膚溫度變化速率更敏感
C、冷覺感受器在0-10℃左右時敏感性最強
D、在43℃時,溫覺感受器發(fā)送沖動頻率最高

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)“生物體內(nèi)物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換”問題
(1)圖1表示人體有氧呼吸的過程,其中①~③表示相關(guān)過程,甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì).請據(jù)圖回答:
圖1中物質(zhì)乙為
 
,過程②發(fā)生的場所是
 
,熱能產(chǎn)生的意義在
 

(2)運動員短跑后會出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象,主要原因是肌細胞中產(chǎn)生了乳酸,圖2中代表乳酸濃度變化的曲線是
 
.現(xiàn)代健身提倡進行有氧運動,請舉出一個具體的例子并說明此運動類型的優(yōu)點:
 

(3)回答下列關(guān)于光合作用的系列問題.下表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實驗.
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度(℃) O2增加量(mL/8h)
1 天竺葵 22 120
2 天竺葵 22 15
3 天竺葵 22 -10
4 紫羅蘭 22 80
5 紫羅蘭 22 10
據(jù)圖表可知,探究的影響因素有
 
.要比較光質(zhì)對光合作用的影響,應(yīng)選擇的容器標(biāo)號是
 

(4)用天竺葵大小相似的綠色葉片,放在特定的實驗裝置中.研究在10℃、20℃的溫度下,分別置于5000lx,20000lx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用.結(jié)果如圖3所示.
該葉片在20℃下呼吸速率是10℃下的
 
倍.該葉片在10℃、5000lx的光照條件下,每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是
 
mg.該葉片在 20℃、20000lx的光照條件下,如果光合作用合成的有機物都是葡萄糖,則每小時產(chǎn)生的葡萄糖為6.09mg,請簡述計算過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

香蕉果實成熟過程中由于儲存的物質(zhì)變?yōu)榭扇苄蕴菑亩构麑嵦鸲仍黾樱撑d趣小組對此生理變化進行了初步探究:取未成熟香蕉果實若干放在適宜條件下讓其自然成熟,每天定時取10g果肉研磨配制成100ml待測樣液平分為A、B兩份,分別用碘液和斐林試劑檢測,記錄顏色深淺的變化.
(1)樣液A用碘液檢測的目的是
 
;樣液B用斐林試劑檢測的目的是
 

(2)斐林試劑使用時需甲乙液等量混合均勻后再注入,并
 
觀察顏色變化.
(3)如果探究過程中每天的實驗現(xiàn)象不明顯,可施加一定濃度的
 
促進果實成熟;也可適當(dāng)提高
 
促進果實成熟,因為
 

(4)根據(jù)預(yù)期結(jié)果在坐標(biāo)圖中畫出兩種顏色的變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個有8條染色體的細胞,發(fā)生了兩次有絲分裂和一次減數(shù)分裂,且有一個子細胞受精了,下列能代表上述細胞中染色體數(shù)目變化的示意圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病,如圖一(其中甲性狀由A、a,乙性狀由B、b基因控制),甲病在人群中患病純合體約占
1
10000
,圖二為人類性染色體X和Y中不同區(qū)域示意圖,如表為①~④個群體樣本對乙病調(diào)查的結(jié)果,請分析題意回答下列問題:

(1)據(jù)圖一分析,甲病的遺傳方式為
 
,根據(jù)表1調(diào)查結(jié)果判斷乙病的遺傳方式為
 
,判斷乙病的遺傳方式主要根據(jù)表1中的
 
群體.
表1   乙病遺傳情況調(diào)查表
類別
父親 + - + -
母親 - + + -
兒子 +- + + -
女兒 +- - + -
注:每類家庭人數(shù)近200人,表中“+”為發(fā)現(xiàn)該病癥表現(xiàn)者,“-”為正常表現(xiàn)者
(2)決定乙性狀的基因位于圖二中的
 
區(qū)域.
(3)Ⅱ3和Ⅲ5基因型相同的概率為
 

(4)如果Ⅲ1和Ⅲ8結(jié)婚,則后代中患有一種病的概率為
 

(5)如果Ⅲ8和一個人群中患有甲病但沒有乙病的男性婚配,則生出一個正常小孩的概率為
 
.(請保留分數(shù))

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