18.下列與凋亡和壞死相關(guān)說法中,錯誤的是( 。
A.細(xì)胞凋亡是受遺傳物質(zhì)控制的
B.無論細(xì)胞最終是否凋亡,其細(xì)胞核中都有與凋亡有關(guān)的基因
C.蝌蚪發(fā)育過程中尾的消失是通過細(xì)胞壞死實(shí)現(xiàn)的
D.健康的成人體內(nèi),每天都有一定量的細(xì)胞凋亡

分析 1、由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,叫細(xì)胞凋亡.由于細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控,所以常常被稱為細(xì)胞編程性死亡.
2、在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過細(xì)胞凋亡完成的.

解答 解:A、細(xì)胞凋亡是受遺傳物質(zhì)控制的,是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,A正確;
B、無論細(xì)胞最終是否凋亡,其細(xì)胞核中都有與凋亡有關(guān)的基因,B正確;
C、蝌蚪發(fā)育過程中尾的消失屬于細(xì)胞凋亡,C錯誤;
D、細(xì)胞的自然更新是通過細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的,健康的成人體內(nèi),每天都有一定量的細(xì)胞凋亡,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于容易題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•清遠(yuǎn)期末)ATP的結(jié)構(gòu)簡式是( )

A.A﹣P﹣P~P B.A﹣P~P~P

C.A~P~P﹣P D.A~P~P~P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•蒼南縣校級模擬)某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示,該多肽分子中的肽鍵數(shù)為( )

A.1個 B.2個 C.3個 D.4個

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體進(jìn)行嫁接,甲為菊花形帽,乙為傘形帽,現(xiàn)將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,長出了傘形帽(如圖所示).下列有關(guān)評價(jià)合理的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心
B.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的控制中心
C.欲證明細(xì)胞核的功能,需設(shè)置對照組,將乙的傘柄嫁接到甲的假根上
D.第一次新長出的傘帽與乙的傘帽特征很可能不完全相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長.質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn),圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①-④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞.請據(jù)圖作答:

(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時,可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割.該酶的特點(diǎn)識別特定的DNA序列并在特定位點(diǎn)切割.為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶PstI、SamI對含魚抗凍蛋白基因的DNA、質(zhì)粒進(jìn)行切割,然后用DNA連接酶 將它們連接起來.
(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長,要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有抗氨芐青霉素基因(ampr)作為標(biāo)記基因.
(3)研究人員通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化(或基因槍法等)法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi).通常采用抗原-抗體雜交技術(shù),在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì).
(4)利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細(xì)胞培育成植株.圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的脫分化、再分化過程.在培養(yǎng)過程中,除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素.同時,在培養(yǎng)過程中,除必需的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個關(guān)鍵是操作過程必須保證無菌.
(5)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,用于動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液除含有水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸等之外,通常還要添加動物血清.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖為人體體液調(diào)節(jié)中的物質(zhì)交換示意圖(甲、乙表示某種細(xì)胞外液,①~⑥表示相關(guān)的生理過程),請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)人體細(xì)胞生活在上圖中的甲、血漿和乙等細(xì)胞外液共同構(gòu)成的液體環(huán)境中,此液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境.其中,細(xì)胞外液甲為組織液,乙為淋巴.
(2)從圖中可以看出,靜脈注射的藥物到達(dá)細(xì)胞內(nèi)液的途徑是血漿→甲→細(xì)胞內(nèi)液.(用圖中的名稱加箭頭來表示)
(3)人體中,毛細(xì)血管的管壁是由單層細(xì)胞構(gòu)成的.據(jù)此可推測:毛細(xì)血管的管壁細(xì)胞生活在管內(nèi)和管外兩種細(xì)胞外液中.這兩種細(xì)胞外液分別是血漿和甲(或組織液).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某同學(xué)欲制備細(xì)胞膜,請你幫他參謀一下,應(yīng)用下列哪些材料較好( 。
A.人的口腔上皮細(xì)胞B.雞的紅細(xì)胞
C.綿羊的紅細(xì)胞D.洋蔥細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列各種細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng),不發(fā)生在生物膜(細(xì)胞膜和細(xì)胞內(nèi)的各種膜)上的是(  )
A.好氧菌的細(xì)胞呼吸B.藍(lán)細(xì)菌的光合作用
C.人體細(xì)胞內(nèi)酒精的氧化D.氨基酸脫水縮合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方,請根據(jù)表格和所學(xué)知識回答下列相關(guān)問題.
成分蛋白胨乳糖蔗糖K2HPO4指示劑瓊脂
含量(g)10.05.05.02.00.212.0
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
(1)若要用上述培養(yǎng)基來篩選出土壤中的尿素分解菌,培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分必需怎樣更改?將蛋白胨改成尿素,并用酚紅作為指示劑.
(2)圖1和圖2是培養(yǎng)某細(xì)菌的結(jié)果圖,其對應(yīng)的接種方法分別是:稀釋涂布平板法和平板劃線法,這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個細(xì)胞繁殖所形成的菌落.圖1所用的接種方法可用來對活菌進(jìn)行計(jì)數(shù).此外,測定微生物數(shù)目的另一種方法是顯微鏡直接計(jì)數(shù)法(或“血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案