5.圖為植物體內(nèi)與能量代謝有關(guān)的生理過(guò)程圖解,請(qǐng)根據(jù)圖作答

(1)以新鮮菠菜綠葉片為原料提、贂r(shí),使用的溶劑一般是無(wú)水乙醇,加入碳酸鈣的作用是防止研磨中色素被破壞.
(2)光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能后,能量首先儲(chǔ)存到[][②]ATP中,此過(guò)程發(fā)生在(葉綠體)類(lèi)囊體薄膜上.
(3)使④徹底氧化分解并釋放大量能量的生理過(guò)程是有氧呼吸,其最終代謝產(chǎn)物是[][⑤]CO2和H2O.
寫(xiě)出該過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量(38ATP).
(4)⑦可為生命活動(dòng)直接提供能量,請(qǐng)寫(xiě)出⑦的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P.

分析 1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中,所以可用無(wú)水酒精等提取色素.提取的方法是紙層析法.
2、據(jù)圖分析:①是色素、②是ATP、③是ADP+Pi、④是糖類(lèi)等有機(jī)物、⑤是二氧化碳和水、⑥是熱能、⑦是ATP、⑧⑨是ADP和Pi.

解答 解:(1)提取色素時(shí),由于色素是有機(jī)物,能夠溶于有機(jī)溶劑中,所以色素可以溶解在丙酮或無(wú)水乙醇中;加入碳酸鈣的作用是防止研磨中色素被破壞.
(2)光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能后,能量首先儲(chǔ)存到[②]ATP中,該過(guò)程是光反應(yīng)過(guò)程,發(fā)生在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上.
(3)使④糖類(lèi)等有機(jī)物徹底氧化分解并釋放大量能量的生理過(guò)程是有氧呼吸,其最終代謝產(chǎn)物是CO2和H2O.有氧呼吸的反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量(38ATP).
(4)⑦是ATP,可為生命活動(dòng)直接提供能量,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P.
故答案為:
(1)無(wú)水乙醇        防止研磨中色素被破壞
(2)[②]ATP     (葉綠體)類(lèi)囊體薄膜
(3)有氧呼吸[⑤]CO2和H2O   C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量(38ATP)
(4)A-P~P~P

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過(guò)程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于原核生物的是( )

A.變形蟲(chóng) B.藍(lán)藻 C.發(fā)菜 D.細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用的敘述正確的是( 。
A.破傷風(fēng)桿菌可進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,為避免其在有氧時(shí)大量繁殖需要及時(shí)處理傷口
B.種子、果蔬儲(chǔ)存在完全無(wú)氧的環(huán)境中,可將損失減小到最小
C.馬拉松比賽時(shí),因細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量的乳酸和CO2,會(huì)使肌肉酸脹乏力
D.利用麥芽糖、葡萄、糧食和酵母菌,在控制通氣的情況下,可以產(chǎn)生各種酒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列各項(xiàng)中,可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是( 。
A.小強(qiáng)將酸奶飲入胃中B.洗澡時(shí)耳中進(jìn)水
C.氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞中D.病人點(diǎn)滴生理鹽水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.回答與酵母菌相關(guān)的生物技術(shù)問(wèn)題:
(1)用葡萄釀制果酒時(shí),不可過(guò)度清洗葡萄,原因是避免葡萄表皮上的酵母菌大量流失.發(fā)酵裝置如圖,若閥a、b一直打開(kāi),最后的發(fā)酵產(chǎn)物是果醋(填“果酒”或“果醋”).若想得到另外一種發(fā)酵產(chǎn)物,閥a、b的正確操作應(yīng)為一直關(guān)緊閥a,間歇性打開(kāi)閥b(或“先短時(shí)間閥a、b都打開(kāi),后關(guān)緊閥a,間歇性打開(kāi)閥b”).
(2)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過(guò)篩選可以得到具有這些特性的突變菌,誘變及篩選過(guò)程如下:
步驟1:野生菌培養(yǎng)一段時(shí)間后,接受紫外線照射進(jìn)行誘變處理.
步驟2:制備選擇培養(yǎng)基:在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上,注意添加高濃度蔗糖(或葡萄糖)和調(diào)低pH,加瓊脂后滅菌,制成固體平板.
步驟3:將誘變處理后的菌液稀釋涂布平板.
步驟4:根據(jù)是否能在選擇培養(yǎng)基上生長(zhǎng)選出突變菌.
(3)上述步驟3的目的是獲得單一的菌落.
(4)植物秸稈的主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素,但是酵母菌卻無(wú)法直接利用,原因是缺乏相應(yīng)分解酶系(或缺乏纖維素酶和半纖維素酶).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.運(yùn)用遺傳學(xué)的原理鑒定個(gè)體8與本家族的親緣關(guān)系,下列方案不可行的是( 。
A.比較個(gè)體8與4的線粒體DNA序列B.比較個(gè)體8與2的X染色體DNA序列
C.比較個(gè)體8與5的Y染色體DNA序列D.比較個(gè)體8與3、4的X染色體DNA序列

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.將一組玉米胚芽鞘的頂端切除,分別在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,保持在黑暗中12h.胚芽鞘可能向右彎曲(如圖).則胚芽鞘彎曲的角度β(縱軸)與瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度(橫軸)的關(guān)系可表示為( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.高等植物根毛細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不包括( 。
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  ②線粒體 、廴~綠體  ④核糖體.
A.①②③B.②③C.①②D.③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A.呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜
B.是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
C.高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.風(fēng)干的種子在倉(cāng)庫(kù)中不能進(jìn)行呼吸作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案