演替過程中灌木逐漸取代了草本植物，其主要原因是

A．灌木的繁殖能力較強(qiáng)B．草與植物的壽命較強(qiáng)
C．草本植物較為低等D．灌木較為高大，能獲得更的陽光

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某地種植養(yǎng)殖溫室生態(tài)模式圖。家禽、家畜除飼喂食用飼料外，還飼喂剩余的部分蔬菜；家禽、家畜糞便可用于種植食用菌、制沼氣、沼氣池渣、液可做肥料、飼料添加劑、沼氣可供取暖、照明；蔬菜地中養(yǎng)殖蚯蚓可以改良土壤、糞便可以肥田，還可作飼料添加劑。請據(jù)圖回答：

   （1）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，該模式較好地實現(xiàn)了         。

   （2）圖中蔬菜長勢良好，除光照、溫度、水肥等因素外，還有         。

   （3）對農(nóng)田中的蚯蚓進(jìn)行跟蹤調(diào)查，測繪出蚯蚓遷入生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率隨時間的變化曲線，見圖2。則該種群數(shù)量變化曲線呈         型，t1時該種群的年齡組成是    類型。

   （4）采用血細(xì)胞計數(shù)板測量產(chǎn)甲烷菌的數(shù)量時，對于一些壓在小方格界線上的產(chǎn)甲烷菌，應(yīng)取         記數(shù)。

   （5）由于某種原因，該地塊在廢棄的幾年內(nèi)逐漸變?yōu)椴輩病⒐嗄�、小樹林，該群落演替的類型屬�?u>               ，該過程中生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力          。

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科目：高中生物 來源：2011屆河南省普通高中畢業(yè)班高考適應(yīng)性測試試卷（理綜）生物部分 題型：綜合題

圖1是某地種植養(yǎng)殖溫室生態(tài)模式圖。家禽、家畜除飼喂食用飼料外，還飼喂剩余的部分蔬菜；家禽、家畜糞便可用于種植食用菌、制沼氣、沼氣池渣、液可做肥料、飼料添加劑、沼氣可供取暖、照明；蔬菜地中養(yǎng)殖蚯蚓可以改良土壤、糞便可以肥田，還可作飼料添加劑。請據(jù)圖回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，該模式較好地實現(xiàn)了        。
（2）圖中蔬菜長勢良好，除光照、溫度、水肥等因素外，還有        。
（3）對農(nóng)田中的蚯蚓進(jìn)行跟蹤調(diào)查，測繪出蚯蚓遷入生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率隨時間的變化曲線，見圖2。則該種群數(shù)量變化曲線呈        型，t1時該種群的年齡組成是   類型。

（4）采用血細(xì)胞計數(shù)板測量產(chǎn)甲烷菌的數(shù)量時，對于一些壓在小方格界線上的產(chǎn)甲烷菌，應(yīng)取        記數(shù)。
（5）由于某種原因，該地塊在廢棄的幾年內(nèi)逐漸變?yōu)椴輩�、灌木、小樹林，該群落演替的類型屬�?u>              ，該過程中生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力         。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河南省畢業(yè)班高考適應(yīng)性測試試卷（理綜）生物部分 題型：綜合題

圖1是某地種植養(yǎng)殖溫室生態(tài)模式圖。家禽、家畜除飼喂食用飼料外，還飼喂剩余的部分蔬菜；家禽、家畜糞便可用于種植食用菌、制沼氣、沼氣池渣、液可做肥料、飼料添加劑、沼氣可供取暖、照明；蔬菜地中養(yǎng)殖蚯蚓可以改良土壤、糞便可以肥田，還可作飼料添加劑。請據(jù)圖回答：

   （1）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，該模式較好地實現(xiàn)了         。

   （2）圖中蔬菜長勢良好，除光照、溫度、水肥等因素外，還有         。

   （3）對農(nóng)田中的蚯蚓進(jìn)行跟蹤調(diào)查，測繪出蚯蚓遷入生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率隨時間的變化曲線，見圖2。則該種群數(shù)量變化曲線呈         型，t1時該種群的年齡組成是    類型。

   （4）采用血細(xì)胞計數(shù)板測量產(chǎn)甲烷菌的數(shù)量時，對于一些壓在小方格界線上的產(chǎn)甲烷菌，應(yīng)取         記數(shù)。

   （5）由于某種原因，該地塊在廢棄的幾年內(nèi)逐漸變?yōu)椴輩�、灌木、小樹林，該群落演替的類型屬�?u>               ，該過程中生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力          。

 

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