【題目】關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述,正確的是

A.兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同

B.兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同

C.兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同,DNA分子數(shù)目相同

D.兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為相同,DNA分子數(shù)目不同

【答案】C

【解析】有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的前期,染色體數(shù)目是相等,核DNA分子數(shù)目相同,但是染色體行為不同,減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)形成四分體,A錯(cuò)誤;兩者中期染色體數(shù)目、核DNA分子數(shù)目相同,但染色體行為不同,B錯(cuò)誤;兩者后期染色體行為不同,減數(shù)第一次分裂發(fā)生同源染色體分離,非同源染色體自由組合,染色體數(shù)目也不同,有絲分裂因著絲點(diǎn)分裂而加倍,減數(shù)第一次分裂后期染色體數(shù)目不變,但二者核DNA分子數(shù)目相同,C正確,D錯(cuò)誤。

比較項(xiàng)目

減數(shù)分裂

有絲分裂

點(diǎn)

分裂的細(xì)胞

原始生殖細(xì)胞

體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞

細(xì)胞分裂次數(shù)

兩次

一次

同源染色體的行為

聯(lián)會(huì)形成四分體,非姐妹染色單體交叉互換;

同源染色體分離

存在同源染色體,但不聯(lián)會(huì),不分離,無交叉互換現(xiàn)象

非同源染色體的行為

自由組合

不出現(xiàn)自由組合

子細(xì)胞染色體數(shù)目

減半

不變

子細(xì)胞的名稱和數(shù)目

4個(gè)精子或1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體

2個(gè)體細(xì)胞

子細(xì)胞間的遺傳物質(zhì)

不一定相同

一定相同(基本上)

DNA與染色體數(shù)

變化模型

點(diǎn)

染色體都只復(fù)制一次;

分裂過程中都出現(xiàn)紡錘絲,都有核仁、核膜的消失與重現(xiàn)過程;

都有著絲點(diǎn)分裂和姐妹染色單體分開現(xiàn)象

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)將含有兩對(duì)同源染色體且核DNA都已用32P標(biāo)記的一個(gè)細(xì)胞,放在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),若該細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行4次有絲分裂,則含32P的子細(xì)胞數(shù)量最少和最多分別是( )

A. 2、16 B. 2、8C. 4、8 D. 4、16

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種群是生物進(jìn)化的基本單位,下列有關(guān)種群及生物進(jìn)化的敘述,正確的是

A自然選擇直接作用于個(gè)體的基因型,并決定了生物的進(jìn)化方向

B只有突變和基因重組才能導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生改變

C被捕食者大多是年老、病弱或年幼的個(gè)體,利于種群的發(fā)展

D研究種群間差異的關(guān)鍵是它們能否出現(xiàn)地理隔離和形成生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在遺傳學(xué)上,把遺傳信息沿一定方向的流動(dòng)叫做信息流。信息流的方向可以用下圖表示,則正確的是

A.過程都需要解旋酶和RNA聚合酶 B.能進(jìn)行過程的生物不含DNA

C.過程可能發(fā)生基因突變和基因重組 D.過程不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A種群生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

B種群增長(zhǎng)率與種群出生率和死亡率相關(guān)

C生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變

D生物多樣性是種群內(nèi)生物間相互作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)中的幾種成分之間的關(guān)系,其中丁表示大氣中的C02,甲、乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3、戊共同構(gòu)成了生物群落,請(qǐng)據(jù)圖回答問題

1圖中含有 條食物鏈,乙2與丙1的種間關(guān)系是 。碳在食物鏈中以 的形式進(jìn)行傳遞的。

2若乙1可通過釋放性外激素來吸引異性,該性外激素屬于 信息。該生態(tài)系統(tǒng)遭到一定程度的破壞后,經(jīng)過一段時(shí)間,又恢復(fù)到原來的狀態(tài),這說明該生態(tài)系統(tǒng)具有 穩(wěn)定性。

3圖中丙3同化的能量最終去向有 若圖中丙3的同化量增加1KJ,則甲的同化量至少需要增加 KJ。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物,生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程示意圖,其中PstI、SmaI、EcoRI、ApahtI為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列說法錯(cuò)誤的是

A圖示過程是基因工程的核心步驟

B表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)需要用到限制酶SmaI

C抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來

D除圖示組成外,表達(dá)載體中還應(yīng)該含有啟動(dòng)子和終止子等結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若某種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列是CCTAGG,它在A和G之間切斷DNA。如圖表示用該酶處理某基因后產(chǎn)生的片段。下列有關(guān)敘述正確的是

A該正;蛑杏4個(gè)CCTAGG序列

B產(chǎn)生的DNA片段可用核糖核酸連接酶連接起來

C用該酶處理得到圖示基因片段要水解3個(gè)磷酸二酯鍵

D若該基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG,用該酶處理后將產(chǎn)生5個(gè)片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞核基因傳遞與表達(dá)的相關(guān)過程,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 甲、乙、丙過程需要的原料不同

B. 乙、丙過程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同

C. 丙過程涉及到三種RNA

D. 一個(gè)細(xì)胞周期中,甲、乙過程可多次發(fā)生

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