分析 分析圖形:
圖1:表示發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥葉肉細(xì)胞,A、B、C分別表示細(xì)胞外液、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞液;
圖2:洋蔥根尖有絲分裂,D、E分別是中期和后期;
圖3:濾紙條1234分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
解答 解:(1)圖1中細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離,由于細(xì)胞壁具有全透性,所以A處是外界紅色的蔗糖溶液,而C處是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液,紫色.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞無色,為了清晰觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,應(yīng)將視野調(diào)暗,所以需對(duì)光學(xué)顯微鏡的光圈進(jìn)行的操作是縮小光圈.
(2)根據(jù)圖象判斷,D為有絲分裂中期,E為有絲分裂后期,所以細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為1:2,核DNA數(shù)之比為1:1.
(3)分離色素原理是各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同從而分離色素,溶解度大擴(kuò)散速度快,溶解度小擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).故選ABCD.
(4)葉綠素的合成和分解受光照和溫度的影響,在秋天由于氣溫下降,葉綠素在低溫下易被破壞,且生成很難,結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2.
故答案為:
(1)紅色 紫色 縮小光圈
(2)1:2 1:1
(3)ABCD
(4)葉綠素已分解(或被破壞)
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞的有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生獲取圖示信息、審題能力以及分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制性內(nèi)切酶主要存在于原核生物體內(nèi),識(shí)別位點(diǎn)具有特異性 | |
B. | DNA連接酶是恢復(fù)被切開的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的化學(xué)鍵 | |
C. | 目的基因主要是指編碼蛋白質(zhì)的基因,也可以是一些有調(diào)控作用的因子 | |
D. | 目的基因的檢測(cè)與鑒定的過程中只能用含青霉素的選擇培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因槍法導(dǎo)入植物體細(xì)胞的方法比較經(jīng)濟(jì)有效 | |
B. | 顯微注射技術(shù)是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物中采用最多的方法 | |
C. | 大腸桿菌最常用的轉(zhuǎn)化方法是感受態(tài)細(xì)胞法 | |
D. | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用吡羅紅甲基綠染色劑將洋蔥根尖的伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞染色,觀察到的細(xì)胞核是綠色的 | |
B. | 處于0.3g/mL的蔗糖溶液里的洋蔥根尖某細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞已死亡 | |
C. | 利用根尖為材料,可以觀察到處于有絲分裂末期的細(xì)胞中細(xì)胞板形成細(xì)胞壁的過程 | |
D. | 利用根尖為材料,觀察根尖分生區(qū)有絲分裂制作裝片的過程為解離、漂洗、染色、漂洗、制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說一演繹法 ②假說一演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說一演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說一演繹法 ②類比推理 ③假說一演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說一演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行復(fù)制 | B. | 控制合成生長(zhǎng)抑制素釋放因子 | ||
C. | 進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 | D. | 合成人的生長(zhǎng)激素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級(jí)期末)DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序能決定的是( )
①DNA分子的多樣性
②DNA分子的特異性
③遺傳信息
④密碼子的排列順序
⑤DNA分子的穩(wěn)定性.
A.③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①②④
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