下列關(guān)于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述中，不正確的是（　　）
A、一個染色體組中不含同源染色體
B、由受精卵發(fā)育成的個體，體細(xì)胞含有兩個染色體組的叫二倍體
C、單倍體不一定含一個染色體組
D、人工誘導(dǎo)多倍體惟一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：染色體組是細(xì)胞中含有控制生物生長發(fā)育、遺傳變異的全部遺傳信息的一組非同源染色體；由受精卵發(fā)育而成的個體，若體細(xì)胞含兩個染色體組，則為二倍體，若含三個或三個以上染色體組的則為多倍體；單倍體是體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)的個體，二倍體生物的單倍體只含一個染色體組，而多倍體生物的單倍體則可以含多個染色體組．
解答： 解：A、染色體組是細(xì)胞中含有控制生物生長發(fā)育、遺傳變異的全部遺傳信息的一組非同源染色體，故A正確；
B、由受精卵發(fā)育而成的個體，若體細(xì)胞含兩個染色體組，則為二倍體，故B正確；
C、單倍體是體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)的個體，二倍體生物的單倍體只含一個染色體組，而多倍體生物的單倍體則可以含多個染色體組，故C正確；
D、人工誘導(dǎo)多倍體的常用方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，除此之外，還可以使用低溫誘導(dǎo)的方法，故D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查染色體組、單倍體、二倍體和多倍體等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為先天愚型的遺傳圖解，據(jù)圖分析，以下敘述錯誤的是（　�。�
A、若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方
B、若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者2的父親的減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了差錯
C、若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者1體內(nèi)的額外染色體一定來自其母親
D、若發(fā)病原因為有絲分裂異常，則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過程中染色單體不分離所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)下列實驗回答問題：
實驗?zāi)康模?br />（1）驗證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關(guān)．
（2）確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長的最適宜生長素濃度范圍．
材料用具：蘿卜、水稻、油菜等種子若干；試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素溶液（濃度分別為：100mg?L-1，10mgL-1，1mg?L-1，0.1mg?L-1，0.01mg?L-1，）
實驗步驟：
（1）取5個試管，編號．在1-5號試管中，分別加入5mL不同濃度的生長素溶液．
（2）在5個試管中各放入2粒某種子，浸泡24小時．
（3）取5個培養(yǎng)皿編號（1-5號），每個培養(yǎng)皿內(nèi)事先都墊上蒸餾水浸濕的濾紙，將從1-5號試管中取出的種子，分別放入與之對應(yīng)的1-5號培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放．蓋上培養(yǎng)皿蓋（假設(shè)氧氣充足）．
（4）一段時間后，觀察種子的萌發(fā)及生長情況．
（1）上述實驗步驟中，有三處不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請指出：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
（2）為使實驗結(jié)果真實和具有普遍性，需要
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對組成細(xì)胞分子的描述，正確的是（　�。�
A、水稻細(xì)胞中由C、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸有6種
B、激素、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮作用后均將失去生物活性
C、各種有機(jī)分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異
D、碳元素是各種大分子化合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最多的元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A、原腸胚的形成與囊胚細(xì)胞的分裂和分化直接有關(guān)
B、紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無關(guān)
C、胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具全能性
D、癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化無直接關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的長翅（V）對殘翅（v）為顯性，但通常即使是純合的長翅品系的幼蟲，在35℃條件下培養(yǎng)成的成體果蠅仍為殘翅．下列有關(guān)敘述不合理的是（　�。�
A、純合的長翅果蠅幼蟲在35℃條件下培養(yǎng)成的殘翅性狀是不能遺傳的
B、果蠅的長翅和殘翅這對相對性狀的表現(xiàn)與環(huán)境溫度有關(guān)
C、35℃條件下果繩的長翅基因就突變成了殘翅基因
D、有一只殘翅果蠅，讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配，不能確定其基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞呼吸作用說法正確的是（　�。�
A、無氧呼吸過程不需要氧氣，因而其反應(yīng)過程不屬于氧化反應(yīng)
B、丙酮酸只有在線粒體中才能被徹底氧化分解
C、水稻長時間水淹導(dǎo)致爛根是因為無氧呼吸產(chǎn)生酒精
D、蔬菜、水果貯藏在低溫?zé)o氧的環(huán)境中，保鮮保質(zhì)效果最好

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中的數(shù)字代表每條肽鏈上氨基酸的序號，圖2示其中一條肽鏈上的部分片段，下列說法不正確的是（　�。�
A、圖1所示的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈，49個肽鍵
B、圖1中-S-S-鍵對蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有較大影響
C、圖2中③⑤⑦為肽鍵，②④⑥⑧為側(cè)鏈基團(tuán)
D、該蛋白質(zhì)至少含有4個游離的氨基、4個游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B分別為動物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）大腸桿菌與圖示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）若要生產(chǎn)人的糖蛋白，用大腸桿菌制備的工程菌不如用酵母菌制備的工程菌效果好，原因是大腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的[
 
]
 

和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運．
（3）若B是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
．
（4）B圖中組成④的主要化學(xué)元素是
 
，與④形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
，在植物細(xì)胞融合過程中，去除④常用的方法是
 
，去除④后的結(jié)構(gòu)稱為
 
．
（5）若A圖為某小鼠的癌細(xì)胞，具有氯霉素抗性，通過細(xì)胞核移植技術(shù)，將無氯霉素抗性的小鼠成熟體細(xì)胞核取出，注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無限分裂．該實驗不僅說明氯霉素抗性基因位于
 
（細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)），還說明
 
．

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