【題目】演替過(guò)程中灌木逐漸取代了草本植物,其主要原因是( )
A.灌木較為高大,能獲得更多的陽(yáng)光B.灌木繁殖能力較強(qiáng)
C.草本植物壽命較短D.草本植物較為低等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是酶催化二肽合成的過(guò)程示意圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 酶在與底物結(jié)合時(shí)結(jié)構(gòu)要發(fā)生改變,但不失活
B. 酶分子的形狀只適合與一種分子結(jié)合,所以一種酶只能催化一種底物,這就是酶的專一性
C. 探究酶的專一性時(shí),若底物是蔗糖,檢測(cè)試劑不能選用碘-碘化鉀作為指示劑
D. 酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和利用圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中分解者是________________。
(2)寫(xiě)出圖中的食物網(wǎng):
______
(3)隨著健康飲食理念的普及,人的能量來(lái)自于農(nóng)作物與來(lái)自于家禽、家畜的比例由6︰4調(diào)整為8︰2,則同樣的人口數(shù)量在調(diào)整前需要的農(nóng)作物是調(diào)整后的___________倍(能量傳遞效率用10%計(jì)算)。
(4)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了研究能量流動(dòng)的意義是______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的模式圖,下列敘述正確的是( )
A. K+的大量?jī)?nèi)流是神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要原因
B. bc段Na+大量?jī)?nèi)流,需要載體蛋白的協(xié)助,并消耗能量
C. ce段Na+通道多處于關(guān)閉狀態(tài),K+通道多處于開(kāi)放狀態(tài)
D. 動(dòng)作電位的峰值大小與膜兩側(cè)Na+無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種昆蟲(chóng)控制翅色的等位基因種類共有五種,分別為VA、VB、VD、VE、v。其中VA、VB、VD、VE均對(duì)v為顯性。VA、VB、VD、VE 互為顯性,都可以表現(xiàn)出各自控制的性狀。該昆蟲(chóng)體細(xì)胞中的基因成對(duì)存在,則基因型種類和翅色性狀種類依次分別為( )
A. 15和10 B. 10和7 C. 15和11 D. 25和7
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家通過(guò)觀察過(guò)氧化氫酶(CAT)的抑制劑氨基三唑(ATZ)對(duì)酒精誘導(dǎo)的急性肝損傷的影響,從而判斷CAT在酒精性肝損傷中可能具有的作用,將大鼠分成四組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)肝組織CAT活性和H2O2水平檢測(cè)結(jié)果如下圖,4號(hào)組肝損傷減輕。下列解釋不合理
A. CAT可能在酒精性肝損傷中發(fā)揮了一定的致病作用
B. ATZ可以一定程度減輕酒精誘導(dǎo)的大鼠急性肝損傷
C. ATZ預(yù)處理可顯著抑制酒精處理?xiàng)l件下的CAT活性
D. ATZ預(yù)處理可以升高大鼠急性肝損傷中的H2O2水平
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過(guò)程,數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 由造血干細(xì)胞形成的a、b、c細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同
B. 與Y合成和分泌直接有關(guān)的膜性細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C. ④⑤過(guò)程是細(xì)胞的增殖與分化,⑥過(guò)程是抗原與抗體的結(jié)合
D. d細(xì)胞為漿細(xì)胞,③過(guò)程需要細(xì)胞膜上糖蛋白的參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是不同濃度的2,4-D溶液對(duì)洋蔥生根影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析正確的是
A. 本實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)天數(shù)是因變量
B. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)定期更換蒸餾水和2,4-D溶液
C. 最適濃度下洋蔥根的生長(zhǎng)速度是相同的
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可充分說(shuō)明2,4-D具有兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 溶化的海藻酸鈉應(yīng)待其冷卻至室溫時(shí)與活化的酵母菌混合制備混合液
B. 圖1中X溶液為CaCl2溶液,其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠
C. 圖2中攪拌可以使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸
D. 圖1中制備的凝膠珠用自來(lái)水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中
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