【題目】用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙,同時(shí)從某池塘水深0.5m處的同一位置取滿水樣,立即測(cè)定甲瓶中的氧氣含量,并將乙、丙瓶密封后沉回原處.一晝夜后取出玻璃瓶乙、丙,分別測(cè)定乙、丙瓶中的氧氣含量,結(jié)果如下(不考慮化能合成作用).請(qǐng)根據(jù)結(jié)果回答下列問題:
透光玻璃瓶甲 | 透光玻璃瓶乙 | 不透光玻璃瓶丙 |
4.9mg | 5.6mg | 3.8mg |
(1)丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是 .
(2)在一晝夜內(nèi),乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為 .
(3)將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),植物光合速率隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)而發(fā)生的變化是逐漸降低至一定水平后保持相對(duì)穩(wěn)定。此時(shí),限制植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是 .
(4)在富營(yíng)養(yǎng)化水體中,浮游藻類的大量增殖常常會(huì)引起魚類缺氧死亡,這種情形下,導(dǎo)致水體缺氧的主要原因有 和 .
【答案】(10分,每空2分)
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì) (2)1.8mg (3)CO2濃度
(4)藻類大量繁殖導(dǎo)致凈光合速率下降(或呼吸耗氧量增加) 藻類死亡分解,導(dǎo)致微生物大量繁殖,耗氧量增加
【解析】
試題分析:(1)丙瓶不透光,其中的浮游植物的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,但能進(jìn)行呼吸作用,因此產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)。
(2)依題意可知,甲瓶中的氧氣含量可作為乙和丙瓶的對(duì)照;乙瓶中氧氣含量的變化5.6mg=4.9mg+瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量-瓶中所有生物有氧呼吸消耗的氧氣量;由于丙為不透光的玻璃瓶,因此丙瓶中的氧氣含量的變化3.8mg=4.9mg-瓶中所有生物有氧呼吸消耗的氧氣量。綜上分析,在一晝夜內(nèi),乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量=5.6mg-4.9mg+(4.9mg-3.8mg)=1.8mg。
(3)密閉容器內(nèi)的二氧化碳含量是有限的。在適宜條件下,培養(yǎng)在密閉容器內(nèi)的綠色植物,因光合作用速率大于呼吸作用速率,導(dǎo)致密閉的玻璃容器內(nèi)的 CO2濃度逐漸降低,光合作用速率也隨之逐漸降低,當(dāng)CO2濃度降低到一定水平時(shí),植物的光合作用速率等于呼吸作用速率,密閉玻璃容器內(nèi)的植物光合作用速率保持相對(duì)穩(wěn)定。此時(shí),限制植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度。
(4)在富營(yíng)養(yǎng)化水體中,浮游藻類的大量增殖導(dǎo)致凈光合速率下降(或呼吸耗氧量增加),并且藻類死亡分解也會(huì)引起微生物大量繁殖,耗氧量增加,所以常常導(dǎo)致水體缺氧,最終引起魚類缺氧死亡。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有性別決定生物的某些性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)。根據(jù)以下實(shí)例,回答問題:
實(shí)例一:假肥大性肌營(yíng)養(yǎng)不良,患者幾乎全部為男性,在成年前因所有肌肉纖維壞死而死亡,無(wú)生育能力。致病基因是位于X染色體上的隱性基因。
實(shí)例二:雞的性別決定方式是ZW型(♀ZW、♂ZZ)。雞的蘆花(A)與非蘆花(a)由位于Z染色體上的基因決定。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要說明假肥大性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥患者幾乎全部為男性的原因________________。若女性患病,最可能是患者發(fā)生了_____________。
(2)若通過一次雜交培育出根據(jù)羽毛特征就能識(shí)別出雌雄的雛雞,則父本應(yīng)該選擇基因型為___________個(gè)體,母本應(yīng)該選擇表現(xiàn)型為_____________的個(gè)體。
(3)研究發(fā)現(xiàn)性染色體為WW的雞胚胎不能存活。據(jù)此推測(cè),雞的兩種性染色體中,與胚胎能否存活密切相關(guān)的基因主要存在于_________染色體上。少數(shù)雌雞卵細(xì)胞與其同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體之一結(jié)合也可以發(fā)育成二倍體后代,理論上雌雞通過該方式產(chǎn)生的后代中,雌雄個(gè)體的比例為__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)有喝牛奶的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)了細(xì)胞的化合物知識(shí)后,他想知道牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖。下面是其未設(shè)計(jì)完的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕称放婆D讨杏袩o(wú)蛋白質(zhì)和還原糖。
實(shí)驗(yàn)原理:利用顏色反應(yīng)檢測(cè)牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖。
實(shí)驗(yàn)步驟:
探究目的 | 探究牛奶中有無(wú)還原糖 | 探究牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì) | ||||
步驟 | 試管A | 試管B | 試管C | 試管D | 試管E | 試管F |
第一步 | 2 mL 牛奶 | 2 mL 蒸餾水 | 2 mL 葡萄糖樣液 | 2 mL 牛奶 | 2 mL 蒸餾水 | 2 mL a樣液 |
第二步 | 2 mL 斐林試劑 | 2 mL 斐林試劑 | 2 mL 斐林試劑 | 2 mL NaOH溶液 | b | 2 mL NaOH溶液 |
第三步 | c | 水浴加熱 | 水浴加熱 | d | 3~4滴 CuSO4溶液 | 3~4滴 CuSO4溶液 |
結(jié)果 | ? | ? |
(1)請(qǐng)補(bǔ)充表格中a、b、c、d處內(nèi)容:a. ,b. ,c. ,d. 。
(2)請(qǐng)預(yù)測(cè)A、D兩個(gè)試管的現(xiàn)象及其結(jié)論:
A: ,D: 。
(3)分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
試管A和 構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組為 ,目的是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進(jìn)入血液。目前PM 2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo)。下列推測(cè)不合理的是
A.PM 2.5進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)還沒有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境
B.顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液一定會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性
C.PM 2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于免疫異常
D.顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,下列四項(xiàng)各自對(duì)應(yīng)的層次依次是( )
①池塘中的一條鯽魚 ②池塘中的所有鯽魚 ③池塘中的所有生物 ④池塘
A. 個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
B. 個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C. 細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
D. 細(xì)胞、群落、種群、生物圈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(除病毒外),下列有關(guān)細(xì)胞共性的描述中正確的是
①均具有由磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜
②ATP是所有細(xì)胞唯一可直接利用的能源物質(zhì)
③都具有由蛋白質(zhì)和mRNA組成的核糖體
④遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中
⑤編碼氨基酸的密碼子相同
⑥所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的
A.①②③ B.①④⑤⑥
C.①②④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的基因自由組合,如果F2的分離比可能為9∶7、9∶6∶1或15∶1,那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交,得到的分離比可能是
A. 1∶3、1∶2∶1或3∶1 B. 3∶1、4∶1或1∶3
C. 1∶2∶1、4∶1或3∶1 D. 3∶1、3∶1或1∶4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性,控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失一條IV號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死。一對(duì)都缺失一條IV號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交(親本雌果蠅為雜合子),F1中
①白眼雄果蠅占1/4
②紅眼雌果蠅占1/4
③染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4
④缺失1條IV號(hào)染色體的白眼果蠅占1/4
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
實(shí)驗(yàn)猜想:用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無(wú)關(guān)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):為探究以上猜想,實(shí)驗(yàn)按下列表格思路設(shè)計(jì)。
試管 | 第一次加入物 | 第二次加入物 | 第三次加入物 | 加熱 | 顏色變化 |
1號(hào) | 2 mL蘋果汁 | 0.5 mL | 0.5 mL | 加熱 | |
2號(hào) | 2 mL蘋果汁 | A | B | 加熱 | |
3號(hào) | 2 mL蘋果汁 | C | 加熱 |
請(qǐng)回答下列問題:
(1)2、3號(hào)試管中空格處應(yīng)加入的物質(zhì)
A:____________________;
B:____________________;
C:____________________。
(2)1、2、3號(hào)試管的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想____________________。
(3)1號(hào)和2號(hào)試管相比,實(shí)驗(yàn)變量為__________________。
(4)理論預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論:
①當(dāng)出現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),實(shí)驗(yàn)猜想是正確的?___________________。
②當(dāng)出現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的?___________________。
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