3．如圖為遺傳的中心法則圖解，a～e表示相關(guān)生理過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的只有a、b、c、e
B．正常人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的只有a、b、d
C．e過程中的堿基互補(bǔ)配對遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則
D．噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行增殖的過程中將發(fā)生a、b

分析 分析題圖：圖示為中心法則圖解，其中a為DNA分子復(fù)制過程，b為轉(zhuǎn)錄過程，d為翻譯過程，c為RNA分子復(fù)制過程，e為逆轉(zhuǎn)錄過程．其中逆轉(zhuǎn)錄過程和RNA分子復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．

解答 解：A、圖中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的有a、b、c、d、e，A錯誤；
B、正常人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的只有DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，B正確；
C、e為逆轉(zhuǎn)錄過程，堿基互補(bǔ)配對遵循A-T、U-A、C-G、G-C的原則，C錯誤；
D、噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行增殖的過程中將發(fā)生a、b、d，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查中心法則及其補(bǔ)充的知識，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個不同時期細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測定結(jié)果，請據(jù)圖回答：
（1）完整的細(xì)胞周期從開始f到i為止．
（2）細(xì)胞核膜開始解體，核仁逐漸消失，紡錘體形成在bc（或hi）段．
（3）著絲點(diǎn)數(shù)目加倍，兩條染色單體分離在de（或jk）段．
（4）觀察和研究染色體形態(tài)和數(shù)目最好在cd（或ij）段．
（5）從圖中可以發(fā)現(xiàn)，母細(xì)胞與子細(xì)胞的細(xì)胞核中DNA分子的數(shù)量是穩(wěn)定的，其意義在于使生物的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳有十分重要的意義．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．自2011年1月起，中國內(nèi)地將在所有室內(nèi)公共場所、室內(nèi)工作場所、公共交通工具和其他可能的室外工作場所完全禁止吸煙．吸煙是導(dǎo)致肺癌的首要原因，下列有關(guān)癌細(xì)胞的特點(diǎn)、形成及癌癥治療的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜上的糖蛋白增加，導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生無限增殖
B．癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)顯著變化無直接關(guān)系
C．可利用藥物進(jìn)行化學(xué)治療，如5氟尿嘧啶，它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似，可以干擾癌細(xì)胞的DNA復(fù)制過程
D．環(huán)境中致癌因子會使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖甲表示某酶促反應(yīng)過程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L）．下列敘述不正確的是 （　　）
A．物質(zhì)a可以是麥芽糖但不可以是乳糖
B．曲線④表示在某實驗條件下物質(zhì)a在2分鐘時間內(nèi)完全分解
C．若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．對乳腺生物發(fā)生器的說法不正確的是（　�。�
A．其優(yōu)點(diǎn)是產(chǎn)量高、成本低
B．需將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起
C．受體細(xì)胞為哺乳動物的受精卵
D．獲得的轉(zhuǎn)基因動物只有乳腺細(xì)胞內(nèi)具有目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為基因型為AaBbCcDd的某二倍體動物細(xì)胞分裂圖象，請回答相關(guān)問題：

（1）由圖A可知，該動物的性別是雌性．B細(xì)胞名稱為第一極體．
（2）該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)目為8條，該生物細(xì)胞中染色體數(shù)目最多的時期是有絲分裂后 期，為16條．
（3）上述四個圖，屬于有絲分裂圖象的是C，不存在同源染色體的圖象有B、D．
（4）若D細(xì)胞的基因型為ABCD，則與之同時產(chǎn)生的那個細(xì)胞的基因型為ABCD．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．生產(chǎn)果汁時，用果膠酶處理果泥可提高果汁的出汁量，回答下列相關(guān)問題：
（1）某同學(xué)用三種來源的果膠酶進(jìn)行三組實驗，各組實驗除酶的來源不同外，其他條件都相同，測定各組的出汁量，據(jù)此計算各組果膠酶活性的平均值并進(jìn)行比較，這一實驗的目的是探究不同來源果膠酶的活性；
（2）現(xiàn)有一種新分離出來的果膠酶，為探究其最適溫度，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：取試管16支，分別加入等量的果泥、果膠酶、緩沖液，混勻，平均分為4組，分別置于0℃、5℃、10℃、40℃下保溫相同時間，然后，測定各試管中的出汁量并計算各組出汁量平均值．該實驗溫度設(shè)置的不足之處有4組的溫度設(shè)置不合適和各組的酶促反應(yīng)受兩個不同溫度影響；
（3）某同學(xué)取5組試管（A〜F）分別加入等量的同種果泥，在A、B、C、D4個實驗組的試管中分別加入等量的緩沖液和不同量的同種果膠酶，然后，補(bǔ)充蒸餾水使4組試管內(nèi)液體體積相同；E組加入蒸餾水使試管中液體體枳與實驗組相同，將5組試管置于適宜溫度下保溫一定時間后，測定各組的出汁量，通過A〜D組實驗可比較不同實驗組出汁量的差異．本實驗中，若要檢測加入酶的量等于0而其t他條件均與實驗組相同時的出汁量，E組設(shè)計不能（填“能”成“不能“）達(dá)到目的，其原因是E組加入蒸餾水而不是緩沖液違背了單一變量原則．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•滕州市校級期末）脂肪鑒定實驗中，切片做好后應(yīng)進(jìn)行的操作步驟依次是（ ）

A．制片﹣﹣染色﹣﹣洗浮色﹣﹣觀察

B．染色﹣﹣洗浮色﹣﹣制片﹣﹣觀察

C．制片﹣﹣觀察﹣﹣染色﹣﹣洗浮色

D．染色﹣﹣制片﹣﹣洗浮色﹣﹣觀察

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•上海模擬）下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的有（ ）

①葉綠體 ②肝細(xì)胞 ③S型肺炎雙球菌細(xì)胞

④核糖體 ⑤骨骼肌 ⑥高爾基體．

A．①②③⑤ B．①②⑤⑥ C．①②③⑤⑥ D．①②③④⑤⑥

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